实施有效工作策略打造优秀年级团队.docVIP

实施有效工?作策略 打造优秀年?级团队 和谐教育教?学环境的创?设，和谐年级教?师团队的建?设，势必促进学?生的和谐发?展，构建起学校?的和谐。 依据学校工?作的要求和?年级组的实?际情况，本学期我主?要抓了两方?面的工作。一、教学工作： 强化质量意?识，优化课堂教?学，提高学习效?率，发挥备课组?集体智慧，打好攻坚战?、团体战，全面提升教?学质量。“一赛、二考、三互、四抓”的新型工作?策略成为打?造优秀年级?团队的亮点?。 一赛：本学期各门?学科都开展?了一次知识?竞赛。语文组《文言诗文大?赛》，数学组《解方程竞赛?》，英语组《英语海报竞?赛》，学生有48?人次获奖，既激活了学?生对学科的?热爱，又树立了学?科的排头兵?良好形象。 二考：除期中和期?末考之外安?排了两次月?考。每次考试结?束，都进行认真?的质量分析?，落实“五重”分析法：重视每个备?课组，重视每门学?科，重视每道题?目、重视每位任?课教师、重视每名学?生。做到认真、细致、耐心。备课组提出?的针对性的?下一阶段改?进措施，使老师和同?学在考试后?能够认清教?和学的不足?，选择正确的?改进和提高?的途径。 三互：互相听课，互相帮助，互相促进，教师们不仅?在业务上取?长补短，精诚合作，而且融洽了?彼此关系，增进了胜似?亲人的感情?，和谐了年级?组的氛围。 我们语数外?三个备课组?的老师统一?要求、统一备课、统一进度、统一练习，面向全体学?生，不歧视任何?一个学生，课堂上精讲?多练，课后认真做?好补缺补差?工作。老师之间互?相听课，尤其是英语?备课组的三?个小年轻做?的更好，大考之前的?复习课，小郁老师坚?持上课前每?一节复习课?都去听小周?老师的课，小周老师不?藏不留，无私地开放?课堂。这次期末考?试一班还略?高于二班。语文备课组?大家团结互?助，共同备课，共同探讨，共同研究，虽教一班，但遇事相互?补台、相互帮衬、相互给力。小张老师本?学期承担了?学校语文教?研课任务，另外两位老?师从教材的?确定、学情的分析?、教法的研究?都群策群力?，不遗余力。这次小李老?师去中考阅?卷，三个班级的?语文卷由小?杨和小张老?师两个人加?班加点完成?，小杨老师还?主动承担了?一节教学课?。数学备课组?两位老师，经常在一起?研究教材，研究题目，研究学生，调整上课的?教学环节等?。老师们向课?堂要质量要?实效，适时了解学?生的实际情?况，了解学生的?知识薄弱点?，了解学生的?可接受程度?，适时调整课?堂的教学模?式，力争取得大?于40分钟?课堂的教学?效果。 四抓：从促进教学?生命力——质量出发，抓窗口、抓活动、抓学困生、抓领头羊使?教师在教学?中有用武之?地，学生在教学?中受益匪浅?，赢得领导的?信任，家长的口碑?。 一抓窗口，认真办好年?级组的每一?期壁报，精心设计的?版面，精彩丰富的?内容，精妙多彩的?插图使壁报?成为优秀学?生展示的窗?口，优秀教学成?果展示的窗?口，优秀教风学?风展示的窗?口。壁板前孩子?们爱在这里?浏览，汲取知识的?甘甜，获取精神的?动力；老师们注意?这里，作为内行看?看六年级的?门道，评价同行的?教育思想和?教学行为；家长们必在?这里逗留，欣赏孩子们?在学校大型?活动里的风?采；惊叹孩子们?发表和得奖?作品的水平?；一楼4.8平方米的?壁报成为了?校园文化一?道亮丽的风?景线。 二抓活动，以活动为载?体，活跃校园生?活，培养学生的?学习兴趣，陶冶学生高?尚的情操。比如《德润闸北 红色热土》的诗歌朗诵?会，班主任和语?文教师联手?创作诗歌，合力辅导，学生对诗歌?的兴趣提高?了，朗诵的能力?提升了，语文素质得?到了培养。英语的BS?B口语比赛?，语文的推荐?美文活动，数学的“线段、角、长方体”等专题训练?，政治的“生活简朴”小报比赛，科学的“走进实验室?”等等，这些活动使?学生从书本?里走出来，从枯燥中走?出来，从单一中走?出来……在拓展的大?舞台上锻炼?自己，表现自己，塑造自己。 三抓学困生?，老师们平时?加强对学困?生的成因分?析，切实做好转?化工作，把学困生紧?紧地抓在自?己的手中，除了上课多?提问外，经常找他们?谈心，利用中午和?课间以及放?学后的时间?抓作业订正?，抓个别辅导?，还定期与家?长沟通交流?，同时教给家?长一些方法?。用爱心、细心、耐心感化学?困生，促进他们学?习成绩的提?高。学生成了自?己的孩子，家长成了自?己的朋友。 四抓领头羊?，老师们还加?强对优等生?的培养，比如：对一些语文?写作比较好?的学生，语文老师牵?头组建“提优小组”单独辅导阅?读理解，面批作文，取得了一些?效果。在第七届“中国中学生?作文大赛。恒源祥文学?之星”上海赛区的?比赛一等奖?一个、三等奖一个?。再比如：英语比较好?的同学，英语老师对?他们加强训