八年级洋务运动说课[人教版][课件].pptVIP

第6课：洋务运动 人教版八年级历史上册 0908班 关焕娟 一、教材内容： 人教版(2001年版）八年级历史上册教材第二单元近代化的探索的第1课《洋务运动》。 二、教学内容： （一） 洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间 （二）洋务运动兴起的原因、目的和内容 （三）洋务运动历史作用的评价 三、地位及作用： 本课是人教版八年级历史上册教材第二单元的第1课。从60年代到90年代，洋务派掀起了洋务运动。该运动虽然未能使中国走上富强道路，但在客观上具有一些进步作用，是中国近代化的开端。对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响，所以,洋务运动在中国近代史上占有重要地位。本课与教材下一课《戊戌变法》，《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线。 授课对象：广东省高州市石鼓一中 初二（6）班学生 学习者特征分析： 1.刚刚结束初一，开始适应初中的学习生活 2.感性认识较强，理性的逻辑思考能力欠佳 3.对史实的系统分析和评价能力有待提高 （一）知识目标： 1.洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间 2.洋务运动兴起的原因、目的和内容  3.洋务运动中兴办的主要企业及其历史作用 （二）能力目标： 1.分析洋务运动发生的原因及其目的 2.总结和概括洋务运动的内容 3.客观分析洋务运动的作用，掌握全面的一分为 二的观点看待历史事件 （三）情感目标： 通过理解洋务运动作为中国大规模近代化运动的起步，而且是中国主动融入世界的第一步的重要地位，具备面向世界的国际化意识；通过洋务派自身对洋务运动评价的基本观点，通过了解洋务派学习西方的努力，培养关注身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。 一、重点难点： 重点：洋务运动的主要代表和洋务运动的主要内容：创办军事工业；创办民用工业；筹划海防；培养人才。(讲解、问答) 难点：对洋务运动失败的原因分析及对洋务运动的评价。（学生讨论，老师的引导思维和举例） 二、教学策略： 1.图片导入：形成视觉冲击，吸引学生注意力 2.教师讲授：分析课程的主要内容 3.分组讨论：培养学生对历史的兴趣、提高学生自主学习的能力 三、教学方法： ◆提问法 ◆图示法 ◆讲授法  ◆点拨法 ◆讨论法 ◆自主探究法 四、教学流程：（一）图片导入，激发兴趣（二）讲授讨论，探索新知（三）总结回顾，巩固提高  一、【课前导入】 1. 单元概述： （1）本单元的主要内容有：洋务运动，戊戌变法，辛亥革命、新文化运动。把它们贯穿起来就构成了中国近代化的基本线索。 （2）近代化的含义：近代化是中国人向西方学习，寻求新的出路的过程。它包括政治的民主化，经济的工业化 ，思想的自由，而洋务运动是中国近代化的开端。 2.导入：展示北洋海军的图片，让学生猜猜这艘战船是什么时候建造的（学生发言+老师讲述） 二、【新课讲解】 （一）洋务运动兴起的背景 1.结合两次鸦片战争及太平天国运动，帮助学生理解洋务运动兴起的背景(补充史料），并让学生从课本中找答案：什么是洋务派？洋务派的基本主张、目的是什么？ 填表完成以下内容 背景： 口号： 目的： 手段： 时间： 代表人物： （二）洋务运动的内容 这部分知识是教学的重点，让学生阅读教材完成老师提出的问题。 内容: 1、创办军事工业（自强） 2、创办民用工业（求富） 3、筹划海防（创立海军） 4、培养新式人才 （新式学堂） 1、创办军事工业 （2）洋务派创办的民用工业 李鸿章：轮船招商局 张之洞：汉阳铁厂、湖北织布局 (三)洋务运动的失败 甲午中日战争中国战败标志着洋务运动的失败。 教材对洋务运动失败的原因几乎没有涉及到，学生无法理解，因此，用多媒体补充几段材料，让学生根据材料分组讨论洋务运动失败的原因。播放《走向共和》 （四）客观评价 关于洋务运动的评价教材有详细的叙述，但理论性强，学生很难理解。为突破这一难点，给出学生几段材料，并把学生分成正反两方进行辩论。（引导） 辩论：正方——洋务运动对中国起到了积极的作用。 反方——洋务运动并没有起到积极作用。 （5）巩固知识，强化认识 1．毛泽东曾说：“（在中国）讲重工业，不能忘了张之洞”。这主要指张之洞创办了( ) A．江南制造总局　 B．福州船政局　　 C．大生纱厂　 　D．汉阳铁厂2．洋务运动在“求富”口号下创办的