老患者吞咽障碍管理PPT.ppt

LOGO 1 老年患者误吸预防与管理 人一生的精彩过程 定义 吞咽困难是由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食管括约肌、或食管功能受损，不能安全有效地把食物由口送到胃内取得足够营养和水分的进食困难。 正常吞咽 1、准备阶段； 2、口自主阶段； 3、咽阶段； 4、食管阶段； 吞咽生理过程 ； AB：口阶段，CD：咽阶段，E：食管阶段 老年人为什么容易发生吞咽困难？ 吞咽障碍（误吸、噎食） 肌肉软弱及失去协调，喉部肌肉感觉缺失：如中风； 神志状态改变，认知功能障碍：如老年痴呆症； 渐进性脑神经紊乱：如帕金森综合症； 疑有吞咽困难的临床征象 难于控制分泌，如口水，不能吞咽； 进食食物或饮料时哽塞、呛咳； 食物漏出口部； 口部或鼻反流食物； 不能咀嚼或难于咀嚼； 口腔内有残留的食物； 吞咽后声音沙哑及咳嗽； 呼吸道被食物阻塞； 吞咽后呼吸困难或窒息； 在吞咽时喉头不上提或下降； 疑有吞咽困难的临床征象 进餐时间长； 一口食物需多次咽下； 咀嚼时间长； 吞咽时头颈部姿势异常； 吞咽疼痛； 进食频率缓慢或非常快； 口/喉感觉减弱。 误吸 误吸是指将口咽部内容物或胃内容物吸入声门以下呼吸道的情况。 误吸可导致数种肺部综合征： 误吸性肺炎（吸入口咽部带致病菌的分泌物） 门德尔松综合征（吸入酸性胃内容物）； 气道梗阻； 肺脓肿； 吞咽困难临床检查方法 口腔功能评估； 吞咽功能评估 反复唾液吞咽试验； 洼田饮水试验； 摄食-吞咽过程的评估 口腔功能评估 唇、舌、颌的位置及运动； 软腭、喉的运动； 言语； 咳嗽反射。 反复唾液吞咽试  指标：观察喉部能否上升、下降2CM 方法：食指—下颌窝 中指—舌骨 无名指—甲状 软骨 小指—环状软骨 洼田饮水试验 具体方法：患者端坐，在5s内喝下30毫升温开水，观察所需时间及呛咳情况。 Ⅰ级：能顺利地1次将水咽下； Ⅱ级：分2次以上，能不呛咳地咽下； Ⅲ ：能1次咽下，但有呛咳； Ⅳ级：分2次以上咽下，但有呛咳； Ⅴ级：频繁呛咳，不能全部咽下。 洼田饮水试验 标准： 正常：Ⅰ级，5秒之内； 可疑：Ⅰ级，5秒以上或Ⅱ级； 异常：Ⅲ～Ⅴ级 。 Ⅲ～Ⅴ级为高危风险患者，分为低危、中危、高危3个等级。 吞咽功能训练方法 舌肌、咀嚼肌、颊肌训练 示意患者每天进行鼓腮、屏气动作，然后张口，做舌的伸缩运动和左右运动，然后将舌尽力外伸，舔左右口角、软硬额部，然后将舌缩回，闭口做上下牙齿的碰撞及咀嚼、磨牙活 动。 以上训练，每天3次，在餐前30min进行，每次5~10min，以患者不感到疲劳为度。 吞咽功能训练方法 先嘱患者空吞咽数个，再指导患者吞咽时舌抵硬腭，屏住呼吸，将甲状软骨抬起数秒。 咽部冷刺激和空咽运动 强化咳嗽 治疗方法 药物治疗：溴吡斯的明 电刺激治疗：吞咽功能理疗仪 可立即获得进食功能的改善 吞咽、摄食直接训练 改良姿势或食物质的以减少吞 咽困难。 采取这种体位食物不易从口中漏出,有利于食团向舌根运送,减少鼻腔返流及误吸。 食物形态： 温润但不可溢出水分或汁液 质地幼滑 容易搓成食团 适当的调味及温度控制 顾及吞咽能力、牙齿状况、身体状况及个人喜好 通常选用布丁、蛋羹、豆腐等食品 进食障碍的护理—进餐前 体位：患者身体尽量坐直,头稍前倾,勿仰头喂食； 环境：安静无干扰； 工具：5毫升汤匙，勿用针管喂食； 食物预备要按吞咽状况； 需要时，戴上假牙。 进食障碍的护理—进餐时 给予充足的时间进食； 勿与患者交谈； 检查口腔是否有食物残留； 每一口进食后提示患者“咳”一声，清除喉部残留的食物； 进食与空吞咽交替进行。 进食障碍的护理—进餐后 保持坐立姿势30-60分钟； 勿搬动患者或挤压胸腹部； 注意口腔卫生； 观察呼吸、体温等。 胃管管饲患者误吸的危险因素 胃管的影响； 异物的刺激使分泌物增加； 胃管的留置使食管相对关闭不全； 胃管的留置减弱了咽反射； 胃管的移位； 胃管的管径越大，对食管下段括约肌的扩张作用越大； 操作不当：推注或输注速度过快、量过多； 胃管管饲患者误吸的危险因素 患者因素： 胃排空障碍； 胃潴留； 体位不当； 吸痰。 LOGO 1 本模板来源于网络，由17PPT模板网整理发布，免费分享给大家使用。 17PPT模板网是国内最专业的PPT模板分享网站，所有模板均经严格测试，保证100%下载，100%精彩！ 更多精彩PPT模板，敬请访问 使用时删除此备注即可。 配色方案修改： 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】