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苏科版八（上）数学学案3．1 图形的旋转 教学目标 ⒈ 经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题； ⒉ 通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质； ⒊ 经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。 教学重点 ⒈ 旋转图形的性质 ⒉ 旋转图形的画法 教学难点 旋转图形的画法 教学方法 教学过程 教学活动内容 个人主页 一、创设情境 1、手工制作：制作一个小风车. 2、欣赏日常生活中部分物体的旋转现象. 提出问题：⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征？ ⑵生活还有类似的例子吗？ 从学生熟悉的生活中的旋转现象入手，帮助学生通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义。同时引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题，发展学生的数学观。 二、新知探究 在学生看与做的基础上，得出概念。 在平面内，将一个图形绕一个定点旋转一定的角度，这样的图形运动叫做图形的旋转。这个定点叫旋转中旋转的角度称为旋转角后的图形： 课本给出了作图方法、步骤，要求学生 阅读、理解给出的作图语句，画相应的图形。 ⒉ 在图3-4中,画出△ABC按顺时针方向绕点O旋转120度后对应的三角形。 该操作活动实际上是第一个作图活动的迁移，在讲解时要引导学生对问题进行分析，加深对问题的理解，但不要求学生写出分析的过程，同时，在学生作业时，只要求学生能根据要求画出图形，不要求学生写出作图方法、步骤。 四、解决问题 1、下列现象中属于旋转的有( )个 . A.2 B.3 C.4 D.5 2、香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成，它是由其 3、如图，如果正方形CDEF旋转后能与正方形ABCD重合，那么图形所在的平______个 4、如图，将点阵中的图形绕点O按逆时针方向旋转900，画出旋转后的图形. 5、在等腰直角△ABC中，∠C=900，BC=2cm，如果以AC的中点O为旋转中心，将这个三角形旋转1800，点B落在点B′处，求BB′的长度. 6、已知：如图，在△ABC中，∠BAC=1200，以BC为边向形外作等边三角形△BCD，把△ABD绕着点D按顺时针方向旋转600后得到△ECD，若AB=3，AC=2，求∠BAD的度数与AD的长. 五、课堂小结 从生活中的旋转现象入手，通过具体的实例认识旋转，探索旋转的性质； 通过对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图技能。 六、布置作业：习题3.1 2、3题 B N B O B′ A′ M O A