廉颇蔺相如列传-电子教案.pptVIP

教学目标 1 2 3 　　能够熟练地讲述历史史实，准确把握蔺相如、廉颇两个人物的个性特征、精神境界。 　　学习课文生动传神的人物描写方法。 　　能够就课文中的人物和事件作出自己的分析和评价。 整体感知 课文通过“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。 课文共21段，可分为四部分。 第一部分（第1～2自然段）：介绍廉颇、蔺相如的身份和地位。 第二部分（第3～13自然段）：完璧归赵。 第三部分（第14～16自然段）：渑池之会。 第四部分（第17～21自然段）：负荆请罪。 课文导入 本文所叙史实发生在公元前283年到公元前279年之间，正值战国中期之末。此之前，秦已占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军。此期间，秦国一方面用主力部队进攻楚国，夺取了大片楚地；另一方面，对赵国仍虎视眈眈，不断采取政治、外交等手段步步进逼，所以如何对付秦国的袭扰就成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。在秦强赵弱的形势下，赵国君臣一致对外，将相配合，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严；军事上严密戒备，保障了国家的安全。 研读探究 1 2 3 4 5 课文按什么顺序写了几件事？ 这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？ 课文是怎样描写蔺相如出场的？ 蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？ 背诵课文，并能有感“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？ 研读探究 6 7 8 9 10 蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？ 廉颇和蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？ 作者写蔺相如舍人的谏言有何用意？ 蔺相如是怎样处理他和廉颇的这一矛盾的？从中显示出蔺相如怎样的性格特征？ 廉蔺和好的共同思想基础是什么？怎样看待廉颇的形象？ 心得笔记 唐太宗曾说：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。 请自选一个角度，就本课学习后的心得写一篇短文。 要求：主旨明确，说理充分，层次清晰，语句通顺，用词恰当，标点正确，文面规范。 创意讲谈 对于蔺相如的完璧归赵，明朝一个叫王世贞的学者提出了质疑。他认为，蔺相如之所以能够完璧归赵是因为秦王并不真的想得到这块玉，而是想借此试探一下赵国的实力。假如这个质疑成立，那么赵惠文王有没有比派蔺相如携和氏璧出使秦国更好的办法来解决这个政治危机呢？为什么？ 课程小结 廉颇负荆请罪，将相和好 蔺相如说明退让原因 廉 颇：心胸狭隘 勇于改过 蔺相如：豁达大度 顾全大局 对比 反衬 廉颇居功自傲，蔺相如退让 负荆请罪 （私怨与国事的矛盾） 秦王击缶 对比 赵王弹瑟 会上斗争 三十日不还，立太子为王 蔺相如相从 廉 颇：忠心耿耿 深谋远虑 蔺相如：不畏强敌 能言善辩 廉颇留守 赵国部署 渑池之会 （辱赵与尊赵的矛盾） 廷斥秦王 归璧于赵 蔺相如：胆识过人 智勇双全 献璧取璧 完璧归赵 （诈璧与存璧的斗争）