回顾·拓展四-湖北世纪英才文化发展有限公司.PDFVIP

世纪英才文化 品质 责任 创新 回顾·拓展四 本次 “交流平台”的目的，一是引导学生阅读外国文学作品，二 是通过交流学习一些阅读外国文学作品的方法 “日积月累”安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作家作品中的 隽语 目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于 积累的读书方法 “趣味语文”安排的是一组外国著名作家的轶闻趣事。目的是了 解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙 1．引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文 学作品的方法 2．积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作 品要善于积累的读书方法 3．了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙 2课时 第一课时（交流平台） 世纪英才文化 品质 责任 创新 一、交流阅读的外国文学作品 1．本组课文让我接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性 格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象 这些短篇和长篇小说中的人 物形象，都在世界文学史上占有重要地位，成为某一类人物的典范代 表，让我们大家一起来回忆一下 2．学生回答，教师板书：卖火柴的小女孩、凡卡、汤姆·索亚、 鲁滨孙 3．哪个人物给你留下的印象最深，为什么？ 4．讨论在本组中学到的阅读外国文学作品的方法 （1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思 想感情，关心人物的命运 （2）了解作家和作品产生的影响 （3）读中可以摘录精彩句段，读后写一写心得体会 二、交流外国文学作品的阅读方法 （一）了解课外阅读情况 1．你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了 深刻的印象？ 2．谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的 （二）交流外国文学作品的阅读方法 1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难 世纪英才文化 品质 责任 创新 如，不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动 的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏； 作品太长，需要的较多的阅读时间等 2．讨论阅读方法 （1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文明的宝贵财 富，是几千年来各国民族创作的艺术瑰宝 优秀的作品其实就是生动 形象的教科书，对一个国家、一个民族的社会风貌、风土人情等进行 综合反映 是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯， 是精神的享受 下面我们就来讨论，有哪些好的阅读方法，能够让我 们走进经典的外国文学作品 （2）小组讨论 A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参 与班级交流 B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读 外国文学作品的方法 C．最好能结合自己阅读的外国文学作品 （3）全班交流 各小组代表发言，全班共同总结阅读方法： A．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速度 快速阅读要默读， 要逐句逐行地阅读，不能逐字逐词地读 B．在选择外国文学作品时，可以略读。粗略地快速阅读了解主 要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择阅读 世纪英才文化 品质 责任 创新 C．选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式， 有时间就读，连续几天读完一部 D．在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的 话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读 E．阅读中可以在书上作一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书 笔记留下读书思考的轨迹 并可以与读过这本书的同学、家长、老师 进行交流 三、总结拓展 1．同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷 呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌