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“校园足球”三年间 　　如你在盛夏的八月走进内蒙古草原，面对那坦荡无垠的绿草地，看着那奔驰而过的蒙古马以及沉默而刚毅的牧人，你会不会联想到绿色的足球场？身高虽低却耐力极强的蒙古马，坚韧度极强的牧人，是否与足球运动需要的精神有某种相关？ 　　2014年，内蒙古自治区成为国务院确定的省级足球改革试点，自此，内蒙古地区的校园足球拉开了序幕，也标志着国家要改变“养了一棵树，毁掉了大片林”的体育运动发展模式，正如全国青少年校园足球专家委员会主任金志扬所说：“要做大分母，做强分子，培养会踢球的科学家、公务员、商人及工程师……” 　　这是让人又爱又恨的中国足球运动的一个战略性转移。 　　发轫于2014年的内蒙古自治区“校园足球”，其规模之大、投入之多、普及率之高是史无前例的。三年，在历史的长河中不过是一瞬，但对投身于校园足球的行政领导、校长、教师、学生来说则是一个“筚路蓝缕，以启山林”的过程。 　　“三年小成，九年大成”，三年来，内蒙古自治区校园足球做了什么？是怎么做的？见到了哪些效果？遇到了哪些障碍？今后六年、九年，乃至更长的历史阶段中，校园足球该迈出怎样的步伐？ 　　场景一： 　　时间：2017年7月24日上午 　　地点：北京四中呼和浩特分校 　　细雨霏霏，2017“一带一路”内蒙古国际青少年校园足球高峰论坛在北京四中呼和浩特分校图书馆举行。 　　在足球运动发展上，我们尽管有“宋代就有蹴鞠”的说法，但在现代足球运动上，我们绝对是后来者，真正的足球运动始于民国初年，那么，地处边远的内蒙古地区何时才有了足球运动的雏形？针对这一问题几乎查阅不到民国时期的文献记录。 　　相关链接 　　民国成立后， 现代足球运动得到一定程度的普及和推广，在全民浓厚的足球氛围中，中国足球竞技水平有了长足发展，涌现出一大批足球竞技人才，如李惠堂、林志泉等。当时中国队也因此成为亚洲一流强队。1913 年至1934 年， 远东运动会一共召开了十届，中国队连获九届足球冠军。中国队还曾在1936年的第11届奥运会上，与英国队对垒。随着日本侵华战争全面爆发，民国足球运动因战乱而停滞，中国足球运动因此失去发展空间走向衰落。 　　（引自《足球运动在民国时期的兴衰》） 　　据有关人士回望，在内蒙古，一直到了上世纪50年代初期才有了真正意义上的足球训练和比赛，1965年才成立了专业队。上世纪60年代末70年代初，在全国的足球比赛中曾取得较好成绩，到了1988年，足球等集体运动项目的专业队被撤销。上世纪90年代虽然呼包两地的企业和个人曾尝试过走“市场化”之路，但没有成功。在职业足球绝迹内蒙古草原，社会足球日渐退出大众视野的近三十年来，校园足球以星火的姿态始终坚守着阵地，没有缺席过全国的舞台。1993年，呼和浩特市蒙古族学校女子足球队代表中国参加世界中学生女子足球锦标赛，获冠军，算是最辉煌的一笔。 　　金志扬（全国青少年校园足球专家委员会主任）的忧虑： 　　校园足球的本质是什么？一是育人，二是健体，三是夯实竞技体育的基础。今天青少年的体质令人担忧啊！30年前中日韩三国青少年体质比较的结果是：除身高、体重我们有优势外，其余指标都低于日韩。当时的教育部长何东昌向国家领导人汇报说：“一旦发生战争，谁来扛枪卫国？ ”30年过去了，情况不但没有好转，而是更严重了，除体重超过日韩外，连身高也不占优势了（与日本持平），而近视率却处于世界前列。 　　校园足球的功能是什么？培养学生阳光的心态、团队合作精神、抗挫折能力。蔡元培说过：决定一个人一生的不是知识，而是人格，而完整的人格培?B首推体育。 　　场景二： 　　时间：2017年7月12日下午 　　张韬（自治区教育厅体卫艺处副处长）的回顾： 　　校园足球的产生说到底，既有高层领导的倡导，也有国人的焦急。抓校园足球项目的意义不仅在于足球本身，而是凝聚民族精气神的一个途径。体育与人的意志呈正相关，它有减压、宣泄功能，它有社会交际功能。是人们健康幸福的基础和资本。我们国家在教育部门设置体育卫生艺术管理处，为什么不设置数理化处、语文处呢？所以，体育不只是一门学科，而应是育人的一个主要途径。 　　2016年，教育部组织了中国校园足球赴德考察团，在21天的时间里，我们从幼儿足球兴趣培养，一直看到大学的校队。在德国，似乎见不到“校园足球”，但“校园足球” 又无处不在，街巷、广场随处可见奔跑着的孩子。学校体育教师教授的是体育的基础知识和公共技能，类似于“全科大夫”。足球技能的提高依赖于足球俱乐部，会视好苗子为待价而沽的“商品”。足球协会这样的社会团体是足球运动的主导力量。 　　二战结束后，作为战败国的德国经济上算是“一穷二白”，精神上有压抑感、负罪感、挫败感，足球乃至其他体育运动成为德国人缓减心理压力的阀门。他们像设计汽车一