人教版小学二年级数学上册《角的初步认识》教学实录.docVIP

角的初步认识 教学目标 1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分的名称，角的大小的影响因素及会用尺子画角 2.培养学生观察、操作、归纳等学习能力，丰富学生对角的直观认识，培养学生的空间观念。 3.通过有趣的学习活动，有助于学生对数学产生兴趣。 教学重点和难点 教学重点：感知角的基本特征。 教学难点：知道角的大小与边的长短无关，与张开的程度有关。 教学过程 创设情境，导入新课 （一）课件呈现主题图“美丽的校园” 师：小朋友们，今天老师带你们去参观一所美丽的学校。仔细观察，你能在美丽的校园中找出我们学过的平面图形吗？ 学生自由发言。 （二）揭示课题 师：大家都善于用数学的眼光观察校园，其实在我们的校园中还隐藏着另一种神秘的图形，我们一起来看（用红线展示出角），有谁知道它叫什么吗？ 生：它叫做角。 师：对的，你真是见多识广！今天老师就带领大家一起来认识角！（板书课题） 二、动手操作，探究新知 （一）初步认识角的特征 师：图片中三角板现在到老师这里来了。哪位同学能到上面来指指看，在这块三角板中哪里有角？（此时老师要规范学生的指角方法） 学生指完之后，师：现在同学们拿出自己的三角板同桌之间进行合作指指三角板中的角。 同桌合作指角。 师：同学们刚才讨论得真激烈！现在老师有一些物品（出示剪刀，钟等）再请一位同学到上面来指指这些物品中的角。 师：找得真不错！看来同学们对角已