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多声不视唱分析研究 　　内容摘要：多声部视唱是视唱教学的重要组成部分，通过对第十四届青歌赛多声部视唱试题及常见问题的分析，归纳总结多声视唱训练中的方法和技巧，提出具体的意见和对策。 　　关键词：多声部视唱 　　 　　多声部视唱是培养多声音乐思维的有效方法，同时也是合唱训练的重要内容之一。第十三届青歌赛以来，合唱组比赛成为新的亮点，并且在综合素质测评中引入了多声部视唱，这是对合唱组整体音乐素质较为全面的评测和检验。与第十三届相比较，第十四届的多声部视Ⅱ昌试题从调性范围、声部织体、音乐表情等方面均对合唱团提出了更高的要求。而在多声部视唱环节中，无论是专业合唱团还是非专业合唱团，均暴露出很多问题。本文通过对试题难点的分析，针对多声部视唱常见问题提出解决方法，目的是为了提高演唱多声部视唱的能力和水平，准确完美地诠释音乐作品。 　　 　　一、多声部视唱试题分析 　　 　　分析多声部试题的难点，是准确演唱多声音乐的前提。从多声视唱试题的调式、织体形式、表情记号等方面入手分析作品，目的是为了准确把握作品的基本要素。 　　 　　(一)调式 　　第十四届青歌赛多声部试题的调式范围，主要集中在一升一降以内，无升降号12条，一升一降均为9条，其中包括自然大调、自然小调及和声小调，在决赛中也出现两升两降。分析多声视唱试题的调式特点，有助于合唱队整体把握乐曲调性，是演唱多声视唱的前提。 　　谱例1中，虽然调号为一个降号，但音乐片段中包含了许多变化音，这也暗示了作品调式复杂变化的特点。谱例1－4小节为d自然小调，5－8小节出现升c，为d和声小调。进入9－12小节，音乐强调F大调的主属和弦，与1－8小节形成关系大小调转调。在13－14小节还原降B，同时在低声部出现升g，转调至a和声小调。最后在15－16小节出现升f，音乐结束于G自然大调。这一系列的变化音，给演唱带来了很大的困难，如能在短时间内快速分析调式特点，建立在调式概念上的视唱，将有促于各声部音准的准确度。 　　 　　(二)织体 　　织体是多声音乐的结构形式，通常分为和声性与复调性两大类，而混合式织体在试题中较少出现。和声性视唱突出主旋律，其它声部为和声填充。在实际的演唱过程中，对所处声部及其它声部的关系要有清晰的认识，同时也需要参赛者对作品的织体进行分析研究。 　　和声性视唱强调主旋律，其它声部为旋律增添和声音响。谱例2，女高音声部为旋律声部，视唱时需要把握旋律特点及表情记号。而其它三个声部均为和声填充，需要做到音量的控制及和弦音色的统一，充分在和声的背景下突出主旋律的音乐风格。 　　复调性视唱则同时具有两个或两个以上具有独立意义的旋律存在，声部横向层次分明。需要各声部在统一的音乐内涵下，错落有致地共同完成音乐作品，这与和声性视唱形成不同的演唱状态。同时，也需要每位队员了解自己声部在音乐片段中所处地位，突出声部层次和旋律线条。 　　对多声部试题的全面分析，是多声视唱的前提。无论是指挥还是合唱队员，对作品的调式、织体等方面，要迅速做出准确的判断，同时要注意作品的速度、力度、表情记号，只有全面分析作品特点才能更好地完成多声部视唱。 　　 　　二、多声部视唱常见问题 　　 　　音准节奏问题不仅存在于单声视唱，而且在多声视唱中存在，难度也更大。多声音乐中，除各自声部的横向音准节奏问题外，内声部和低声部往往还受到旋律声部的影Ⅱ向，在音准和节奏方面受到了更多的干扰。各支参赛队中只有极少数合唱团能基本达到多声视唱的音准节奏要求，而大多数合唱团在比赛中或多或少都存在音准问题，所以分析演唱常见问题，对提高多声视唱整体水平具有切实的意义。 　　 　　(一)音准 　　在各支参赛队中，音准是综合素质测评中失分最为严重的一项。旋律声部音程大跳、调式变音是影响音准的主要方面。多声视唱建立在单声视唱基础上，并以各调式为训练手段。从旋律声部出现的音准问题看，各院校的单声视唱不容乐观。有些多声视唱的旋律是大多教材所广泛收录的，在教学中常常作为重点予以练习，而在实际的比赛中，多数参赛队对比较熟悉的旋律却并不能准确演唱。 　　 　　(二)节奏 　　多声视唱准确的节奏和时值，是整体配合的基础。有少数参赛队，对音符的时值演唱不准确，例如全音符、二分音符、四分音符时值不够，四分、八分、十六分休止符时值不准确，直接造成各声部之间错位。而部分多声视唱属于弱起小节，指挥在预备拍提示过程中，未能与合唱队形成默契配合，致使一部分队员未能按照指挥预示的速度和拍子，准确进入各自所处的声部，导致各声部层次混乱，这也是多声视唱综合测评失分严重的另一原因。 　　本次青歌赛综合测评中，暴露了很多问题，这也提醒了全国的音乐院校，对视唱练耳的教学要重新认识和审视，从最基本的时值、拍子、音程构唱等练习中，提高视唱