人教版高中语文必修四《声声慢》课件.pptVIP

声声慢 人教版 必修四 学习目标 1、知识目标 正确流畅并且有感情地诵读本词。 2、能力目标 学会抓住诗歌意象品味诗歌情感 的方法。 3、情感目标 感悟李清照坚韧、孤高的灵魂。 诵读感知 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 叠词的表达效果： 1、形式上 ⑴音乐美、音韵美 ⑵增强感情 2、内容上，奠定（哀婉、凄凉、愁苦）的感情基调 * 临沂市第二十四中学 崔国科 声声慢 李清照 思考： 　　这首词的词眼是哪个字？ 愁——“词眼” 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 再读品味 意象： 酒→并非酒淡，愁情太重 风→环境的清冷，