初中英语论文：基于提升思维品质的七年级英语听说规范教学微探.docxVIP

基于提升思维品质的七年级英语听说规范教学微探　新课标的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合运用的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力。因此，开发初中学生的思维潜能，提高思维品质是英语教学的重要组成部分。一、思维品质的重要性教育心理学理论认为，思维是人脑对事物本质和事物之间规律性关系概括的间接的反映，思维的发展水平决定着整个知识系统的结构和功能。因此，开发初中学生的思维潜能，提高思维品质，具有十分重大的意义。一个具有良好思维品质的的人，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。因此他解决问题的方法不是单一的，而是通过多种方案、多种途径去探索、去选择。二、思维品质的内涵思维品质是什么呢？实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异。具体体现在五点：创造性、敏捷性、深刻性、灵活性和批判性。（一）创造性。既思维活动的创造性。主体对知识经验或思维材料高度概括后集中而系统的迁移就是创造性的来源。（二）敏捷性。思维活动的速度就是人类的敏捷性，它反映了学生智力的敏锐程度。（三）深刻性。所谓的深刻性就是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度等等。（四）灵活性。所