苏教版小学《品德与社会》四年级下册《伸出我的手》教学设计.docVIP

苏教版小学《品德与社会》四年级下册《伸出我的手》教学设计 　 【教材简析】 《伸出我的手》是苏教版小学《品德与社会》四年级下册第一单元中的第4课。本单元的内容标准：对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。本课包括“同情他们的不幸”、“他们最需要什么”、“大家手拉手”三个部分。重点是激发学生的同情心，鼓励学生关注身边的弱势群体，热情地伸出援助之手，建构互相关爱的人生态度和生活习惯。 【学情分析】 本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于现在的小学生，大多是独生子女，在家庭中养尊处优，往往以自我为中心，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。 【教学目标】 情感态度价值观目标:引导学生关注并理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感。 能力目标:通过“伸出援助的手”活动，体验帮助别人或接受别人帮助的快乐，培植爱心。 知识目标：逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 【教学重点】引导学生学会关注身边或社会上不幸和贫困的人，培养他们的同情心和仁爱之心。????【教学难点】感悟帮助他人的快乐，尊重并愿意尽力帮助有困难的人。 【教学方法】以情为主线，选取典型的、鲜活的图片和事例，让学生在强烈的对比中，心灵受到震撼。在具体的情境中指导学生如何关心、帮助有困难的人。 【教学准备】多媒体课件、爱心树，课前寻找准备一张幸福快乐的相片 【教学时间】共2课时，本节为第一课时。 教学过程:? 活动一：模拟体验，感受不幸 1、分享幸福 （出示一组幸福生活的照片配乐）这熟悉的一幕幕，一定勾起你美好的回忆。谁来分享一下，你幸福快乐的事情？ 2、让我们把幸福唱出来吧，一起唱《幸福拍手歌》。让全班孩子动起来，享受幸福快乐！ 3、我们生活在幸福和快乐之中，可是——在我们身边却有这样一些不幸的人，——（出示图片配乐） ①. 我曾经遇到??????????????????????。 ②. 我在电视里看到???????????????????。 ③．我在报纸上看到????????????????????????。 ④．我听爸爸妈妈说??????????????????????????。 ⑤．我在网上查到的???????????????????????????。 4、交流不幸。 在生活中，你还看到或听到哪些不幸的人？将他们的情况，先跟同桌交流交流。 过渡：同在蓝天下，他们却有那么多的不幸和痛苦。他们的生活真令人同情！ 5、模拟体验 下面，我们就来一次体验之旅。 （1）请大家双手系红领巾，看谁系得又快又好！ （2）请大家单手系红领巾，并谈一谈自己的体会。请生谈。 师：系红领巾这样的生活小事对于我们来说是轻而易举的，可是对他们来说，却困难重重。 小结：在生活中，遇到这些不幸的孩子，那就——（指课题）伸出我的手。（揭题） 活动二：小组讨论，萌生同情 1、师：有一位叫天雨的小朋友，从小就失去了妈妈，在他的世界里感受不到爱的温暖，让我们一起来聆听他的心声吧！请大家打开课本23页，边看边听。 2、想想他最需要的是什么，我们该怎样去帮助他？（生相机板书） 请生谈。 师：有了你们的帮助定能使天雨重新振作起来，他的世界将不再是孤单一人。 3、以下这些不幸的孩子，他们最需要的又是什么呢？每个小组选一个话题展开讨论： 如果我是孤儿，我的痛苦?????? ?????????????，我最需要????????????? 如果我是失学儿童，我最需要??????????????????，我?????????????????? 如果我的父母就业困难，我最担心???????????????，我希望?????????????? 如果我是??????????????????????，我???????????????????????????????? 4、小结：这些不幸的孩子都需要——理解、安慰、尊重、关心 、鼓励…… 那就——伸出我的手 活动三：情境表演，付出真情 1、师：在生活中，看到以下的情景，你会怎么做呢？出示文字情境： ▲如在一座小桥边，一位白发苍苍的老奶奶正颤悠悠地抬脚登台阶—— ▲洪水冲垮了汪强家的房屋和农田，父母又多病，家里没有钱给他读书了，他渴望读书—— ▲同学黄亮，脚骨折后行动不方便。下课后，他看着班上的同学出去玩，心里很难受—— 2、出示图片情境(2张) 3、情境表演 (出示情境)现在我们乘坐8路公交车，车上人多拥挤，这时，上来一位拄着拐杖的老奶奶