苏教版语文七年级上册《对联六副》教案.docVIP

《对联六副》教学设计 教学目标： 1、让学生初步了解对联的一些常识， 2、学会欣赏对联的方法，能运用所学对联知识对对子。 3、通过对本文的学习进一步激发学生对我国传统文化的热爱。 教学课时：一课时 学习过程： 一、导入课文： 1、宋代诗人王安石在《元日》中写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”新桃”和“旧符”是什么意思？ 春联是对联的一种，对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广、 内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。今天这堂课我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。 2、了解对联的历史以及分类 （1）、对联的起源： 春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？ 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。 入清以后，乾隆、嘉庆、道光三朝，对联犹如盛唐的律诗一样兴盛 ，出现了不少脍炙人口的名联佳对。 随着各国文化交流的发展，对联传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国。这些国家至今还保留着贴对联的风俗。 （2）、对联的类型： A、从张贴处上说 春联：贴在大门迎庆春节 楹联：柱子 堂联： 堂屋墙上 B、从用途上说： 寿联：祝寿 婚联：结婚 挽联：吊唁 题画联：题画上 交谊联：赠友人 名胜联 ：风景名胜处 C、从内容上说： 可赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可寄托理想抱负，表达爱憎感情； 还可祝愿事业兴旺、生活美满，向往丰收、吉祥与健康。 二、整体感知 要求：理解六副对联的含义，熟读成诵 方法：诵读及通过同学们的赏析来理解六副对联 1、湖南岳阳楼对联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 （题于湖南岳阳城楼。上联写洞庭湖景，下联暗引范仲淹《岳阳楼记》名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，抒写爱国爱民的情怀。） 2、杭州岳墓对联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 （这副对联是杭州西湖畔岳飞墓阙门楹联。上联赞岳飞“精忠报国”；下联鞭秦桧卖国。） 3、林则徐书两广总督府对联：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 （这是林则徐任两广总督时所写。上联告诫自己要广听意见；下联勉励自己要无私刚正。） 4、山海关孟姜女庙联：海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。 （明代文学家徐渭所写。用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。） 5、集句联：物华天宝，人杰地灵。 （这是常见的春联，以天、地、人、物都非同寻常，表现人们的良好的祝愿并有吉祥之意。） 6、方志敏卧室联：心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。 （方志敏，无产阶级革命家。上联表现他热爱祖国、追求真理及创建革命根据地的顽强斗争精神。下联表现他坚贞的情操（松竹梅兰不畏严寒）。） 三、合作讨论 我们已经诵读欣赏了六副对联，下面我们就一起来讨论总结对联有哪些特点？ 观察这几幅对联： 1、每副对联在字数上及上下联在字数上有什么特点？ 对联特点一：对联字数不限，上下联字数相等。 2、每副的上下联在词性上有什么特点？ 对联特点二：词性相同一般情况下，上联的尾字为仄声，下联的尾字为平声。 3、每副的上下联在内容上有什么特点？ 对联特点三：内容相关 4、每副的上下联在平仄上有什么特点？ 对联特点三：仄起在右，平收在左，平仄相对。 4、对联的特点： ①对联的字数不限。 ②上下联字数必须相等，能完全对称。 ③上下联相对应的字要求词性相同。 ④上下联的内容相关。 ⑤上下联相对应的字要求平仄相对。 四、拓展延伸 1、春节到了，请同学们帮家里贴对联 天增岁月人增寿 春满乾坤福满门 爆竹一声除旧岁桃符万户迎新年 2、利用所学对联知识帮邻居解决问题 邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。 3、拟对联 （1）把缺少的字补齐：福如东海，寿比南山。 （2)我帮苏东坡改对联：发愤识尽天下字，立志读尽人间书。 （3）补全对联 这副对联出自我们的课文《幼时记趣》 上联：耳闻夏蚊如雷 下联：眼观群鹤舞空 （4）写对联 新年到了，请同学们为为班级、学校、家庭或同学、老师、朋友拟一副对联。 五、总结 今天这节课同学们了解了对联的由来及历史，掌握了对联的有关知识，希望同学们在今后的学习生活中都能加以运用这些知识。 六、作业 背诵、默写六副对联。 1