泰山版小学品德与社会三年级下册第四单元《粒粒皆辛苦》教学实录.docVIP

泰山版小学品德与社会三年级下册第四单元《粒粒皆辛苦》教学实录 【活动目标】： 1、让学生初步了解农民伯伯生产粮食的过程，体会粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的劳动成果和对劳动人民敬佩的情感。 2、引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的良好习惯。 【教学方法】 1、让学生联系生活实际发表自己的见解，充分体验情感生成的过程。 2、通过体验活动，让学生在活动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是转化行为能力的原动力。 3、通过小组合作学习的方式，让学生想到更多的节约粮食的金点子。 【活动准备】 1、教师：有关浪费粮食的图片和资料 2、学生预习：调查了解农作物的种植过程；调查身边的浪费粮食的现象。 【活动过程】 一、创设情境，激发情感 （1）教师多媒体播放儿歌《悯农》，师生共同欣赏 （2）师引导：同学们，这首歌是什么？听了这首歌，你有哪些感受呢？ 生答《《悯农》，谈体会: 生1：农民很辛苦 生2：农民很累 生3：粮食来之不易 生4：我们要爱护粮食 教师小结：是啊，每一粒粮食都凝聚着农民的血和汗，真是粒粒皆辛苦！ （电子白板展示课题：粒粒皆辛苦） 二、交流预习初步感知 活动一：一粒种子的旅行 过渡：（教师引导）我们班多数同学都是农民的孩子，你知道哪些粮食？它们是如何种植的呢？ 生1：花生、玉米、小麦 生2：松土，播种，浇水，施肥，锄草。 2、模拟体验： （1）课件出示农民种植庄稼的过程、田间劳作的图片。 教师引导：看了这些图片，你想说什么？ 生自由发言：农民伯伯很辛苦。 （2）亲身体会 教师：随着春天的到来，万物复苏，农民们也开始忙碌起来，除草是其中最常干的一种农活，下面我们也来体验一下农民伯伯的生活好不好。 学生弯腰做出除草的动作，三分钟后谈体会。 3.生谈感受（师作为记者采访） 师：你和我都只不过是体验了农民种植作物的一个动作，一个三分钟的过程却感到很累了，而农民伯伯们却要长期从事这么辛苦的工作。此时此刻你想对挥汗如雨，晒黑了脸，累弯了腰，双手磨出血泡的农民说些什么？ 生交流： 生1：一粒米，我想对你说 生2：农民伯伯，我想对你说 生3：浪费粮食的人，我想对你说 4.教师总结：这一粒粒粮食真的来之不易 （电子白板展示：来之不易） 三、联系生活，指导行为 活动二、餐桌上的思考 1、交流调查到的浪费现象 师：民以食为天，但在生活中，人们是怎样对待粮食的呢？课前，老师安排大家从家庭、学校、社会三方面分组进行了调查，下面请同学们把你调查的资料先在小组内交流，一会请各组汇报调查的结果。 （小组合作交流，师巡视） 家庭组、学校组、社会组分别汇报 （老师评价：你们大胆的说出了自己存在浪费粮食的现象，你很真诚，并评选优胜小组，颁发奖章）? 2、师：其实在我们生活中，浪费粮食的现象处处可见，你们看……。 播放视频：社区与学校食堂粮食浪费触目惊心 师：当你看到这些浪费现象时，你有什么想法吗？把你的想法说出来好吗？ 生汇报：这样做是不对的 生：我们要爱护粮食，不浪费一粒米，一滴水。 教师评价：听了同学们的打算，老师心里很高兴，当今全世界有很多国家出现了粮食危机，仍然有很多人因为吃不到饭而饱受折磨。请看大屏幕。 大屏幕展示非洲挨饿儿童的图片 师：看完这些图片后，你的心情怎么样？你有什么话想说？（任选一个，向他们说说心里话）? 3、联系实际导行。 （1）图片出示“光盘行动”，了解含义，指导行为。? （2）：同学们都说出了自己的心里话，为表达我们对农民伯伯的尊敬和对饥饿儿童的同情，请全体起立，举手握拳，像他们做出承诺： （大屏幕出示承诺书）我将以实际行动做到：从每顿饭做起，不浪费每一粒粮食，付出我的真诚，以我的智慧节约每一粒粮食。 教师引导学生大声宣誓。 四：反馈练习，深化导行 （课件出示练习题）学生集体做题： 1、辩一辩 下面的事情你做到了吗？在做到的后面括号内画笑脸，没做到的要努力哟！ （1）我从不挑食，肉和青菜我都喜欢。（ ） （2）去饭店吃饭，吃不了的打包回家。（ ） （3）看见浪费粮食的现象我会主动制止。（ ） 2.帮一帮 某人去饭店吃饭，饭后桌上剩了些饭菜， 请问他该怎样做才不浪费？有没有更好的方法，让他今后去饭店既能吃饱又不剩下？ 3、金点子：怎样才能让更多的人都来节约粮食？ 生汇报方法：手抄报、宣传标语、画宣传画，写倡议书。 师：同学们的办法真多真好，那就让我们赶快行动起来。制作一些以“节约粮食，反对浪费”为主题的宣传画、温馨提示卡或宣传标语。 结束语：最后让我们在《一粒米》的歌声中结束本节课，请同学们牢记一粒米的嘱托。