苏教版五年级语文下册《大江保卫战》教学设计.docVIP

《大江保卫战》第二课时教学设计 教学目标： 通过具体语言材料的阅读赏析，理解含义深刻的句子，体会军民鱼水深情，感悟子弟兵奋不顾身的精神品质。。 教学重点难点： 1阅读赏析，体会子弟兵奋不顾身的思想基础及具体表现是教学的重点。 2、通过抓关键词、重点句理解来感悟人民子弟兵那种心系人民、团结抗洪 英勇无畏的精神是教学的难点。 教学过程： 一、?营造气氛谈话导入 (课前背景音乐——为了谁) 看到这样的画面，你想说什么呢？能否用一个词或者一句话说说你刚才看到的画面？课文对这个画面是怎么描写呢？?出示文字“荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。”省略号告诉我们除了武汉、荆江、 九江还有很多地方也遭遇了洪涝的灾害。就在这万分危急的时候，几十万解放军官兵火速赶到，打响了这气壮山河的——大江保卫战。二、走近英雄体味壮举过渡：洪水已经过去，但记忆却不可磨灭。课文中是怎样描写 我们解放军叔叔在这场大决战中的表现呢？请同学们快速浏览课文大决战部分，看看文中描写了解放军叔叔的哪些动人事迹？2、过渡：我们先来看九江赛城湖的抢险战斗，请同学们自由朗读课文第二自然段，完成练习课件出示句子“支队长一声令下……保住大堤！” 指名读（把你最感动的句子读给大家听）谈感受（为什么让你感动？）此时此刻，在你的心里，这是一批怎样的战士？这就是我们的战士，他们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，先自己练练。课件出示句子“狂风卷着巨浪……筑起了一道人墙。” 指名读自己感受深的句子说一说这句话感动你的原因指导读（狂风一阵比一阵猛烈，巨浪一浪高过一浪，应该怎样读？）学生试读再指导读（在狂风暴雨中，在滚滚的怒涛中，这种声音早已被淹没掉了，怎能鼓舞人心。谁再来大声喊一下）——学生试读——（齐读）好！我们一起再来一起朗读一下，要让我们的喊声盖过狂风的呼啸，盖过震耳的雷声，盖过巨浪的咆哮！ 这就是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。为了保护群众的生命和财产安全，他们肩抗沉重的沙袋在泥泞中穿梭，顾不上被划破的脚趾，顾不上伤痕累累的脊背，更顾不上被洪水冲走的危险，毅然用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。同学们，是什么让我们的战士这样的义无反顾、他们这样做的动力又是什么呢？ 学习黄晓文的事迹（略讲） 过渡：在抗洪一线，处处是英雄，人人是英雄，他们的事迹令人感动，他们的行为值得颂扬。他们的心中只有一个念头——让群众的生命和财产损失到最低点。 ?三、提炼升华、巩固新知 小组有感情的朗读课文，选出一位同学进行全班展示。 完成课件中的填空题 四、课堂小结 五、作业 1、背过课文第五自然段。 2、收集有关1998年抗洪救灾时的感人故事，讲给父母听。