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人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》评课记录
《时间像小马车》评课记录
创设情境 导入课题
1、从伴奏中仿佛听到什么声音？
2、总结马蹄声 钟声 导入课题
3、学习重点乐句节奏
XX XX|XX XX|X X|X-|
XX XX|XX XX|XX XX|X-
（启发学生参与伴奏，感受音乐学习节奏，为以后教学做铺垫】
4、 认识渐强渐弱符号
你们听，现在音乐小马车从远处跑过来了，这个声音有什么变（由弱到强）
你们猜一猜小马车走远的声音是什么样的呢？（由强到弱）
启发学生发现声音变化的逐渐性学生发表自己的认识。师渐强符号处理重点节奏的渐强、渐弱
刚才我们已经把节奏读出来了，现在我们能不能模仿马车从远处走来的声音，用渐强的方式读一读？歌曲学习
初听歌曲
我们听一听里面都唱了些什么？（播放 《时间像小马车》
复听歌曲用小手划一划节拍）学唱歌曲
填词演唱歌曲
强调渐强、渐弱乐句
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对不 对？那我们用什么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强）我们上车了，小马车要带我们出发了，我们越跑越远声音又有什么样的变化？（渐弱）
.看图形谱处理歌曲。
【设计意图：激趣学习，是学生在情境中发挥想象，从而喜欢音乐学习。】
三、拓展
(1)集体舞
师：同学们唱的真棒，舞会开始了，我们再跳起来吧。2)给学生讲一个时间小故事，启发学生珍惜时间
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