小学课程类论文：小学绿色课程实施策略的浅析.doc

小学课程类论文 让绿色成为教育中最亮丽的色彩 ——小学绿色课程实施策略的浅析 　 [内容摘要]环境保护是21世纪的热点问题之一，当前国际上一股基于环境保护、基于人类社会可持续发展的“绿色浪潮”正冲击着人类赖以生存的各个领域，学校校园作为培养人才的摇篮和知识传授、创新基地，传承优秀文化和精神文明的重要载体，应从小培养学生树立绿色环保意识，建立绿色健康的生活和学习方式。近几年来，我校根据实际现状，努力寻找“绿色教育”的切入口，积极开发并合理利用校内外的绿色资源，深入开展绿色课程实践研究，初步构建人本性、特色性、发展性的绿色课程体系。本文重点分析了我校绿色课程体系的四个构建策略，策略之一：编撰校本教材，提供绿色课程载体；策略之二：建设隐性课程，充实绿色课程内涵；策略之三：开展特色活动，开辟绿色课程通道；策略之四：挖掘学科资源，渗透绿色课程元素。 [关键词]绿色课程 绿色环保教育 构建策略 一、绿色课程的21世纪的热点问题之一，当前国际上一股基于环境保护、基于人类社会可持续发展的“绿色浪潮”正冲击着人类赖以生存的各个领域：绿色产品、绿色消费、绿色文化、绿色认证、绿色生活方式……人类打造“绿色世纪”的目标正成为一种信念被全球人所追逐和向往。学校校园作为培养人才的摇篮和知识传授、创新基地，传承优秀文化和精神文明的重要载体，应从小培养学生树立绿色环保意识，建立绿色健康的生活和学习方式。我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出学校在执行国家课程和地区课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。、课程的意义（一）促进学生素质的提高信息比较封闭，社会活动少学生环境保护意识进行校本课程开发的实践中，不，而注重　　（二）加快教师的专业成长长期以来教师的角色囿于传道、授业、解惑之中，扮演着教书匠的角色专业课程开发教师松绑，自主决策实施评价从课程的使用者转化为课程的创造者课程开发专业思维能力能力和教学业务能力得以提升专业发展就落到了实处。（）推动学校课程的协调发展 　行课程开发时，国家和地方课程进行校本化改造，弥补国家地方课程的不足，使学校课程资源得到更充分、更合理的配置，丰富和完善学校课程的整体结构推动学校课程的协调发展。有利于形成学校特色课程校本课程课程）是这种环境的教育功效，才产生环境育人的作用，学生的环境意识环境行为方式。 校园文化另一门极富魅力，力量强大的隐性课程。它是一种充满柔性的、情意的精神氛围、制度关系和环境的综合存在，对学生的身心健康发展其影响既是潜移默化的又是深刻而久远的。因此，营造健康、活泼、多彩的校园文化课程。由老师经营的主题橱窗，一月一个主题，内容涉及时事、社会、科学等各个方面；由学生设计小大世界一月一个主题，以校情市情以及国内外大事。设立悄悄话信箱，师生情感交流绿色通道注重教室卫生看到地上有纸屑就主动捡起在黑板上方挂国旗、班，让学生时常感受到班级目标的鞭策用名言警句学生自己的书作品优秀文章等来点缀装饰在书桌的左上角贴自我警示卡，卡上的奋斗目标、座右铭、提醒自己要改掉的坏习惯等角花盆里种些大蒜、豆芽、野花之类常见的的植物，给教室增加温馨感培养学生的观察能力参考文献：.首都师范大学出版社,2003. [2]杨龙立.广东教育出版社黄志斌.中国社会科学出版社2007 [4]吴琤光.浙江教育出版社2005 [5]曾建平[M].人民出版社陈胜庆.上海教育出版社2008 1