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苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》教案1
23、夕阳真美
教学目标:
正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、认识4个二类生字,会写10个一类字,认识一个新偏旁“将字旁”,理解、积累并学会运用部分词语。
3、了解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的情趣和热爱大自然的感情。
预习目标:
1、课文共有几个自然段?请标上序号。
2、把田字格中的生字在课文中找到并用“圆圈”圈出来,将两道绿线内的生字用“方框”框出来,边画边读。
3、将田字格中的生字组词,看谁组得多!(建议:请你的“不会说话的老师”——字典来帮助你组词吧!)
4、能正确读出下列词语:
傍晚 光芒 深蓝 余晖 壮丽 下沉 染成
涨红 灿烂 日落 披着 慢慢地 轻轻地
5、将课文大声的朗读5遍,要求:读准字音、读通句子,遇到难读的生字、词语、句子借助拼音多读几遍。
教学过程:
一、创设情境,感悟揭题。
1、同学们,老师给你们带来了一组图片,让我们一起来看一看。(播放图片课件)
2、看了这些图片,你最想说什么?(引出夕阳真美)
3、今天,我们就来学一篇描写夕阳美景的课文,伸出你的小手和老师一起板书课题吧。(板书课题,生书空。)(齐读,读出赞美之情)
二、初读课文,检查预习情况。
1、老师已经布置同学们预习课文了,那么老师提出的5个预习目标你们完成了吗?(出示“预习目标”)下面我们就要来检查检查了。请各组的小组长检查各组的预习目标3中生字的掌握情况,一会我们来汇报展示一下。
2、这篇课文共有几个自然段?(5个)下面我们就找同学选择你喜欢的自然段朗读课文,其他同学仔细的听,听听他们是否做到了老师提出的预习要求,能将课文读准字音,读通句子了?(指名读)
(师小结预习情况),认真的预习可以帮助我们在第二天的学习中学的更加轻松,希望同学们继续坚持这一个好习惯。
三、随文识字,整体感知
(一)第五自然段
1、我们今天要学习的这篇课文题目是“夕阳真美”,课文中也有这句话,在哪里呢?(引入学习第五自然段。)
2、谁来读读这一个自然段呢?(指名读)
3、这个自然段中还有一个成语呢,你找到了吗?(满面红光)同学们真是火眼金睛呀!“满面红光”也可以说成“红光满面”。
4、“夕阳真美”这句话是谁说的呀?(爷爷)是爷爷说给谁的?(奶奶)
过渡:文中,除了爷爷和奶奶,还有其他人吗?你从哪里知道的?(引出第一自然段)
(二)第一自然段。
1、(出示第一自然段)(指名读,边读边在课件上显示:时间 人物 事情)
师:我们要写一件事情,一般的都要清楚明白的告诉别人时间、人物、干什么事,这是三个要素。
2、在这一个自然段中,有我们今天要学习的第一个生字:“傍”(变色)。你怎样记住“傍”?(生说识字方法,师板书)。
过渡:爷爷为什么要对奶奶说“夕阳真美”呢?下面就让我们跟随着小作者和爷爷奶奶一起去细细的看一看夕阳吧!
(三)第2、3、4自然段
1、自由读读第2、3、4自然段,边读边想,夕阳的位置有什么变化?
(1)出示第二自然段。
(2)谁能为我们读一读这一个自然段?(指名读)
(3)这一个自然段中的生字词特别多。我们一起来看看,你会读吗?(边出示,边指名读)
a、“光芒”: (“芒”变色)。“芒”你有什么办法记住它?(指名答,师板书总结识字方法)课文中说什么样的“光芒”?(刺眼的光芒)(出示课件,体会“刺眼”)
b、“深蓝”:(“蓝”变色)深蓝的颜色很美。“蓝”字怎么记住?(指名答。)
有一个字长得跟它特别像,是谁呀?(出示“篮”)它们俩哪个地方不一样?怎样才能区分开这两个生字?(生答)(出示词语,朗读区分)
师:像这种长得特别像的字我们在记忆时就可以像刚才这样,比一比,这也是一种识字方法。(板书:比一比)
请你仔细来观察这个“蓝”,说说在写的时候要注意什么(生答,师范写,生书空)(生描红,练写2个)强调写字姿势,做到“三个一”。
c、“壮丽”:“壮”是生字,它有一个我们今天要学习的新偏旁“将字旁”,
师:“壮丽”就是“美丽”吗?不是的,壮丽比美丽更壮观,大家看,(出示图片课件)像刚才这些图片,不仅美丽而且壮观就叫“壮丽”。
请你仔细的来观察这个壮字,说一说,写的时候要注意什么?(生答,师范写,生书空)(生描红,练写2个)(展示纠正并奖励小花)同桌交流得小红花。
d、“连绵起伏”:用你的手画一画,什么样的山是“连绵起伏”的?
(生画,齐读)
e、“披着”:(指名读,齐读)
(4)请你带着你所感受到的“太阳西斜”之美,美美的将第二自然段再读一读吧!(生自由读,师板书:“西斜”)
(5)你们能试着不看课文,只看大屏幕把第二段背一背吗?(出示,生齐背)
3、(出示第三自然段)
过渡:让我们继续来看第三自然段。(指名读)
(1)如果老师也想用两个字来表示太阳
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