苏教版小学语文三年级上册《蒲公英》教学实录doc.doc

教学过程： 一、激趣了解、直接引入 师：同学们，说说你对蒲公英有什么了解？ 生：蒲公英的花是黄颜色的。 生：蒲公英的种子有白色的绒毛，像小降落伞。 生：蒲公英的种子围起来像个球。 师：预习时搜集资料，弄明白自己想知道的，这是一种有效的学习方式。 大屏幕上就是蒲公英，我们一起学习这一课，和老师板书课题，注意“蒲”的发音，请大家齐读课题。 生齐读。 二、检查预习，巩固字词 师：预习了课文，字词掌握怎么样呢？检查一下。（大屏幕出示词语） 自己读一读，谁来读第一行？ 生读。 师：很正确，请领读。 学生领读词语。 师：读词语很干脆。请你读第二行第三行。 生读 师：读的很正确，尤其是“黑黝黝”这个难读的词也读的很正确，“黝”读三声，齐读这个词语。（生齐读） 师：（出示：嘱咐），齐读，注意“咐”读四声。（指生）读一读。生活中谁嘱咐过你？怎样嘱咐？ 生：妈妈早晨嘱咐我，让我吃饭别挑食，要多吃。 师：这是妈妈关心你的健康。 生：妈妈每天嘱咐我在路上注意，过马路要当心。 师：这是妈妈关心你的安全。一遍遍的叮咛，含着长辈对我们的关心，再读一遍，认真读词有利于扎实的掌握生字的读音。 师：（出示“泊”），这个多音字查字典了吗？，预习时有没有记在书上，谁来说一下读音和记词 生说，师出示“泊”的两个读音并组词。 师：一起读一读。生齐读。 （出示生字） 师：自己读一读生字，预习时你发现哪个生字比较难记，我们可以怎么记？ 生：我觉得“嘱”难记，用嘴巴嘱咐，所以左边是口字旁，右边上面是尸，下面是大禹的“禹”。 师：“嘱”是比较难记，右边是属相的“属”，“嘱”是个形声字。 生：“降”也很难记，它是左右结构，左边是双挂耳；再看右面，右半部分的上面是“冬字头”，下边不好想。 师: “降”有什么好办法记呢？我们可以用数笔画的方法，左边是双挂耳；右半部分的上面是“冬字头”，下面是“横”“竖折”“竖”。和老师在空中写一写，再伸手和我一起在黑板上书写“降”。 师：（比较易错字“富”“福”）