高考论据材料处理策略.doc

高考论据材料处理策略 重庆 赛德 高三语文备课组组长 牟方利 09.5 一、如何搜寻和积累论据材料 （一）建立个性化的资料库。 要想在写作或作文考试时候能够文思泉涌，就要注重平日的积累，只有量的积累，才能产生质的飞跃，使自己下笔如有神。适当地背诵现成论据资料，特别是新鲜的资料，可以有利于开启思路，但是单纯的记忆背诵，不如每日花些许时间，将一两则课内外文字资料解读一番，并做几十字的笔记，不但能增强有意记忆的效果，而且更能够提高阅读、写作和语言运用等各方面的能力。 1.按一定顺序梳理并编排中小学语文课本中有关事例、故事、寓言、背诵的名言警句、诗词赋以及文史知识，编排成语故事，英语、政治、历史、生物、地理课本上所见到的事例。 各科课本内的故事较为熟悉，如果课后将其梳理一遍会加深印象，即使在考试时的紧张匆忙时刻，也容易搜寻和使用。而且在课外从多方面联想，发掘材料的意义，就会发现别人从没有发现的道理，这种老题新作，就是创新。 【编排方法建议】 ⑴概括一句话事例或故事。 每个事例按照“什么时间、什么地点、什么人、做什么事情、结果怎样”的内容，用一句话概述事例或成语故事，并且说明这个故事可以用来论证什么道理。 如果一个事例可以多用，可以在事例后面注明可以论证的几个论点。如果可能，建议从不同角度概述事例来论证几个论点。每个论点用一个单句或一个复句概括事例来论证。 当然，这只是一种知识梳理的方法，用一句话提要，目的在于便于记忆和节省时间。在写作实际应用时，你可以根据需要，还原材料；或者用几句话把问题说清。 这种做法不但可以加深你对所学事例的印象，而且可以提高审题立意能力，这也是语言运用的缩句训练，一举多得，收到事半功倍的效果。 【例】《触龙说赵太后》 Ⅰ、无私才能无畏。——为了救国，触龙冒死进谏太后送子当人质。（单句） Ⅱ、父母爱子则为之作长远打算。 ——触龙劝谏太后，为让长安君今后能够立足于国而送他当人质解救国难。（长单句，双宾句） ——触龙要求送子参加皇宫卫队，让他为国建功立业。（承接复句） Ⅲ、一片苦心，诚则生巧，巧言来自真心。 ——触龙句句闲语闲情，步步委婉讽喻，危词警动，说服太后送子为人质。（承接复句） Ⅳ、忠言未必逆耳——触龙话保健，论爱子，情理结合，说动太后为国送子当人质。（承接复句） Ⅴ、说好话才能办成事。——触龙夸太后为燕后“计深远”，剖析诸侯为子孙“计短”的教训，言之有理有据有情，打动太后送子当人质，为国立功。（承接复句） ——触龙以爱子为话题，沟通情感，说动太后送子当人质为国立功。（承接复句） ⑵抄写语文课文有关目录，并注明课文可以作为哪些论点的论据材料。 这种方法较为简易容易记忆。 【例】《邹忌讽齐王纳谏》 ①以小见大。（以闺房琐事论邦国大计。《古文观止》的编者赞叹：“千古臣谄君弊，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉！”） ②寓教于乐。（谈笑风生，于闺房私语趣事中引出严肃的谏题。） ③学会说话艺术，办好事情。（从自身取譬，巧妙说理。） 以上加下划线的部分即论点提要。整理时可以只整理论点。但如果有好材料或想法可以用括弧加补充说明。 ⑶把课文中的文史知识（主要是诗人生平事例）与有关诗文结合编写论据素材。 【例】杜甫忧国忧民，自家屋漏，疾病缠身，却发出“安得广厦千万间，大庇天下广寒士，吾庐独破受冻死亦足”的心声。 陆游心系国土，僵卧孤村，尚思戍守轮台；行将作古，仍望收复九州。（改写诗句） 这种训练，可以与文史知识记忆和古诗文背诵一起进行，使各种训练相辅相成，提高学习效果。 ⑷把常见的名言警句和富有哲理意义的诗句一起编排。 【例】认识事物 ①当局者迷，旁观者清。 ②不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ③兼听则明，偏听则暗。 ④欲穷千里目，更上一层楼。 ⑥不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层（还可以改写诗句：莫为浮云遮望眼，只缘明灯照心房。） ⑦梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 编排顺序和制作题库方法 1.可以以故事的主题或故事题材为分类标准，按主题或题材的第一字的字母顺序编排事例。 2.因为一个故事给人的启迪是多方面的，因此语文课内材料可以按语文书的册数及其课文目录编排。 3.用文摘卡片分类制作材料，把卡片放进专门的抽屉或纸盒，并在每一类前用分类卡分割。 4.用活页制作材料，在活页本前两页制作目录以便查寻。 5.对于所学文史知识（文学家人物或事件）按时间顺序编排。 2.设置书报剪贴和读书笔记本。 书报剪贴本可以按内容题材编排。在剪贴书报之后，在书报文章下面概述内容、提取中心论点和分论点训练。 【训练示例】压缩下面一段来自网站的资料，并且从中提取中心论点和分论点。 自信的价值 2001年5月20日，美国一位名叫乔治·赫伯的推销员，成功地把一把斧子推销给了小布什总统，布鲁金斯学会得知这一消息，把刻有“最伟大的推销员”的一只金靴子赠与了他，这是自1