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青岛版小学科学五年级上册《蒸发》教案 【教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第五单元第20课 【教学目标】 1. 通过活动体验、实验探究蒸发现象，激发起学生的研究欲望，感受日常生活中的蒸发现象，获得对蒸发现象的科学认识、体验成功的乐趣，锻炼和培养科学探究的能力。 2. 学会利用生活资源和现有材料自行设计对比实验进行合作探究影响蒸发快慢的因素；能够对获取的信息进行处理、交流。培养学生科学地看问题的意识；体验探究与合作的乐趣；感觉科学知识在生活生产实践中的应用价值，增强服务社会的责任感和自信心。 3. 认识蒸发现象；知道蒸发吸热；了解影响蒸发快慢的因素。 【教学重难点】 教学重点：从学生的生活经验出发，给学生充分的探究时间和空间自主探究“蒸发”现象，引导学生自主地去发现关于蒸发现象的诸多科学知识。 教学难点：共同设计探究实验，设计控制变量的对比实验，来验证假设。 【教具、学具】 学生准备：手帕、课前制作“晴雨计”（结合课本第57页的资料卡） 教师准备：温度计、棉纱、烧杯、水、瓷盘、试管夹、玻璃片、吹风机、三角架、酒精灯、火柴、酒精、能固定温度计的铁架台 【教学过程】 一、创设情景，揭示课题 1. 谈话： 让我们做一个有趣的实验。教师在黑板上蘸水写上“水”，学生仔细观察现象！（过一会儿）同学们看到黑板上的水没了，看到这种现象，有什么疑问呢？ 2. 学生自由质疑： 黑板上的水怎么没了