高中政治论文：在课堂“对话”中体现生命关怀.docVIP

在课堂“对话”中体现生命关怀 [论文摘要]以回归生活，关注人的生命为主旋律的高中政治新课程要求变革传统课堂教学，呼唤思想政治教学从忽视学生生命体价值向以人为本的课堂“对话”，向促进学生生命健康发展的方向转型，从而建构真实有效的师生交往，提升政治课堂的教学效果。 [关键词] 课堂对话 生命关怀 德育 一、政治课堂教学存在的问题：忽视生命体价值 意大利教育家蒙台梭利指出：教育的目的在于帮助生命力的正常发展，教育就是助长生命力发展的一切作为。关注人的生命才是教育的本真。然而教育的这一使命在现今的教育特别是思想政治教育工作中常常遭到忽视和遗忘。 当很多人在问“这代孩子怎么了”的时候，作为学校教育的实践者，首先应该反思的是现在的思想政治教育，特别是课堂教育本身所存在的问题。 首先，忽视了学生生命的完整价值。人的生命是完整的，所以政治教育不仅要促进学生认知的自由发展，也应该促进学生情感、态度、价值观方面的自由发展。然而，也许是由于错误“政绩观”的诱导，教育界浮躁、急功近利之风盛行，致使诗情和理性的德育在人们对考试与分数的急不可耐中变得可有可无，比如情感，这原本是学生生命的重要组成部分，但往往被当作催化认知发展的有力手段，而失去其固有的主体地位和光泽。 其次，忽视的学生的主体价值。我们常常简单地将思想政治课堂教学处理为单向度的知识传播和灌输过程，认为只要教给了书本的知识，学生就会获得相应