出则悌教学设计.docVIP

《出则弟》教学设计 教学内容： 1、知识与技能2.??看故事、听故事，学会出门在外必要的接人待物的礼节之道。2、过程与方法 （1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。 （2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。 3、情感和态度价值观 （1）通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣。 （2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。 （3）通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。 教学重点与难点 重点：难点：教学过程：一、导入一）小朋友今天我们来学习《弟子规》中的：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。自由读，指名读。（二）出示：兄道友弟道恭1.这句话是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画片，想不想看？播放《孔融让梨》的故事。2.谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿？3.?那孔融为什么要拿最小的呢？他为什么要把大的让给哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现出孔融对哥哥怎样？4.?那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟怎样？5.孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是——（引说） （三）学习“兄弟睦孝在中”1.小朋友看这些是什么？老师带来了一根筷子，像不像一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断，如果是一把呢？我们下面就来看一个关于折箭的故事。2.读《兄弟折箭》的故事。3.从故事中你知道了母亲为什么吃不下饭呢？经过折箭这件事，后来这些兄弟有没有团结和睦呢？看着和睦相处的几个弟兄，这时如果你是母亲你心情怎样？会觉得这几个儿子怎样？4.是呀兄弟之间和睦就是孝顺的一种表现呀。 （四）学习“财物轻怨何生”1.我们再看《兄弟折箭》这个故事，几个兄弟因为什么差点打起来呀？得到那只鹿有什么好处呢？如果他们不去争那只鹿还会打起来吗？2.把财物看轻，不去争，不去抢，就不会打起来，就不会产生怨恨。这就是——（五） 学习“言语忍忿自泯”1.学了这么久同学们也累了，老师让同学们放松一下，再看一个动画片好不好？看《将相和好》。2.廉颇得知蔺相如的官位比自己大的时候很不服气，开始说的什么？如果是你听了这话你会有什么样的反应？你会怎么做？蔺相如听了怎么做的？蔺相如是怕了廉颇吗？他说了什么？从这儿可以看出蔺相如懂得怎样？你能不能用一个词来形容一下他？结果廉颇还生气吗？3.小结，是呀在言语方面如果我们懂得忍让就会减少很多言语所造成不必要的误会，还有争吵。这就是——三、诵读1.下面我们把学的内容连起来读一读。2.小朋友能不能把今天学的内容记在你的脑海呢？四、谈一谈，升华感情。1.同学们学习生活在一起，我们就像一家人，大家亲如兄弟姐妹，通过今天的学习在今后的学习生活中你准备怎么做呢？2.不光《弟子规》教育我们这样做，古人还有好多关于我们今天学的内容的成语、名言警句我们一起来读一读。以和为贵；礼之用，和为贵；得饶人处且饶人；和睦相处；一团和气；化干戈为玉帛；二人同心，其利断金；忍一时风平浪静，退一步海阔天空。3.最后老师有一首歌送给大家。我们来一起唱一唱结束今天的课程。唱《相亲相爱一家人》。五、作业背诵所学的内容教学内容： 教学过程：一、导入出示：一）小朋友今天我们来学习《弟子规》中的：自由读，指名读。 吃饭礼仪总结：1、饭前洗手，帮父母端菜，分筷子 2、请长辈先吃 3、不可以在菜里翻来翻去 4、给长辈夹菜，不可把喜欢的菜一个人享用 5、给长辈盛饭 6、吃完要说大家请慢用 7、把碗筷拿到厨房 8结束了帮助擦桌子，洗碗这里也要跟长辈提醒：父母要以身作则给长辈或对方夹菜，多给孩子锻炼的机会，在单位吃完饭也要说大家请慢用等等。 2、坐 当我们吃饭的时候要把主位让给长辈坐，如果在公司里要让给长官坐，主位就是正对门的位置，因为当长辈坐在那个位子时可以掌握整个状况，招呼后来的客人。 当我们坐着时看到长辈来要先让坐，另外我们坐车时，也要有秩序，排队要排好，不能争先恐后，上了车后要先往后走，把位子让出来，不要一上车就挑前面的位子坐，这样会造成别人的不方便，因为假如后来上车的是老人家、行动不便的人或孕妇，让他们在摇摇晃晃的车上走到后面坐就十分的危险。 有的时候，爸爸妈妈很累，有的小朋友硬是要坐在他们的腿上，这样是善还是恶？ 这里也要提醒很多家长，我以前在北京坐地铁的时候经常看到，一户人家上了地铁，常常有了位子老人和家长都让给孩子坐，这就像是夹菜一样，大人要注意了。还有的家长，到了火车站、长途汽车站等车的时候，一个人坐两个人的位置，或者人很多的情况下，把行李放在旁边的位子上，这样也是很差的教育方法。我们应该用实际行动提醒孩子要有关心别人的