人教版小学语文教案26《一面五星红旗》.docVIP

26、一面五星红旗 学习目标： 1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。能读准文中的多音字。 2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 3、体会我漂流失事时的困难处境。了解面包店老板态度的转变，激起追寻答案的欲望。 重点：体会我漂流失事时的困难处境。了解面包店老板前后态度的变化。 难点：学习用外在动作表达人物内心情感的写法。 教学准备：五星红旗音乐，爱国旗图片，PPT课件 教学过程： 导入 有一首激昂的歌，它总响彻在每个中华儿女的耳畔。有一件神圣之物，它总深入每个中华儿女的内心。它有着无穷的力量，在关键时刻，总能坚定我们的意志，给予我们的勇气。 播放PPT（歌曲五星红旗，配爱国旗图片）。请认真看一看，用心听一听吧！ 在歌颂什么？五星红旗 对于五星红旗，你了解多少？自由谈一谈。 P111资料袋。对，五星红旗是我们祖国的象征，每个中华儿女都应该尊重、爱护我们的国旗。 让我们大声说出祖国国旗的名字——。这节课，我们要一起走进26课，一面五星红旗，分享一个把国旗看得比生命更重要的中国留学生的感人故事。 初读课文，解决生字词，概括主要内容 自由读课文，完成3个任务。 读通课文 记住生字词，注意多音字 概括课文主要讲了什么事情？ 检查生字词P110生字组词 窄 近义词 窄组词 狭窄近义词 竖起，注意竖的字形，与坚区别，偏旁表示意思，立起来 多音字，你能读准吗？ 背包、系在、旗杆、转来转去、处境、冲我打着手势 说说这篇课文主要讲了什么事？ 有困难，教师帮忙。按事情的发展，可以明显分成3个部分。 我在漂流中，发生——处境——。 但在面包店里，我拒绝————。 最后，我的——感动了——，得到——。 连起来说一说。 你能找到这三部分内容对应的自然段吗？ 1~3，4~10，11~12 我处境艰难 我们先来学习1~3自然段，请同学分自然段读。 什么是漂流？ 顺水，急，极富挑战，充满刺激 一个刺激的漂流，危险总会不期而至。你从哪里体会到了危险？ 窄 最急，漆黑 没等喊出口，激流 你能读出那份危险吗？ 经历了这份胆战心惊之后，作者又将面临怎样的处境呢？ 醒来的时候，起—— 背包里有什么？学生自由猜测。那么重要的东西，他怎么就不背在肩上？ 丢了背包，我又迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去——，当中我会发生什么？危险折磨 用一个词来概括，我当时的处境？ 艰难、伤痕累累、身无分文、饥肠辘辘、又累又饿 三天了，我倍受疼痛的折磨，三天了，我没有吃任何东西，我快饿死了。你觉得此时此刻，作者最需要什么？ 需要食物，需要食物，食物应该是他的第一位，对不对？他把食物放在第一位，对不对？ 看见一家面包店，我仿佛看见救星一般，当我满怀希望地走进面包店，我向老板说明了我自己的处境。我得到帮助了吗？ 四、了解面包店老板前后态度 第几自然段？ 读 A、面包店老板是一个怎样的人？为什么你这样说？从哪些字眼体会到？ 冷漠、小气、生意人的现实与精明 双手一摊，无奈 这一动作，这一表情让你感觉到。 无奈什么意思？他真没办法吗？他的面包店里有的是—— 一个面包几元钱，连几元钱都不肯。 平等交易 一个被饥饿、疼痛折磨得只剩下一口气的人，而那老板还想着—— 没有用冷漠、小气这字眼来描写，但从他的动作、表情，让我们看到了面包店老板的心。我们在写作时，也可抓住动作、表情来刻画人物及心理。 读来表现 你这样真是见死不救呀。可是奇怪了，一个如此冷漠的人，一个连几元钱都吝啬的人，突然180度大转弯了，态度与之前天壤之别。看 出示11自然段 B、这里老板变成了一个怎样的人？你从哪里体会到？ 1、竖起大拇指 被感动，尊重，敬佩 2、安心、费用 热情、大方、善良、客气 一般住院要多少钱？ 几千几万 多热情多大方 读来表现 本来区区几元钱都不肯，现在却愿意付几千几万。你想问什么？ 其实一切可以归结为两个字：感动 哪里深深感动了你，深深感动了面包店老板？那是一份怎样的感动？我们下一节课来学习。 五、作业 1、课堂作业12 2、背诵积累第3自然段 3、思考，哪里最感动？这是一份怎样的感动？ 教后反思： 1、我觉得对于整个教案的设计，我比较满意。各环节自然。过渡语设计，能吸引学生进入下一步学习探索。特别是面包店老板的态度巨变，来引导学生寻找原因，更利于学生理解爱国情与国际友谊。我自己也属于激情型，比较适合上感情强烈的文章。 2、但是在实施的过程中，不尽人意。学生的思维比较局限，对于畅谈五星红旗的认识，学生的气氛没有被调动起来。时间上的分配，不是很合理，初读课文、记住生字，我给的时间太多。其实要求学生预习过。可以直接安排检查环节。但是我们这边学生的预习效果不敢期待。所以有此败笔，我也