人教版小学语文教案16《桥》.docVIP

人教版五年级语文下册《桥》【教学目标】　认识6个生字，解课文内容，。会写14个生字能正确读写“咆哮、狞笑、、祭奠”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。抓住课文中的，体会文章的思想感情感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神【教学重难点】难点是理解题目所蕴含的深意。【教学过程】今天我们一起来学习一篇新的课文，齐读课题。在生活中你见过什么样的桥？立交桥、平桥拱桥斜拉桥师：打开课文，大声自由地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍，想一想，课文中的桥是一座什么样的桥？（自由朗读）???（多媒体呈现）这些词语认识吗？谁来读一下？师：这里的“当”和带提手旁的“抵挡”的“挡”意思完全一样，请你再读一下完全正确。大家一起读。师：发现没有，这些词语在课文当中都是描写什么的？生：都是表现洪水的。师：大家同意吗？都是描写洪水的，咆哮的洪水，两个字都带有“口”字旁，推想一下，张着大嘴，这洪水像什么？生：像狮子魔鬼猛兽师：那猛兽发出来的巨大的声音就是——（齐）咆哮。师：想象猛兽大声怒吼的样子？然后再去读这个词。你来读。师：聪明的孩子一点就透，谁能接着往下读。师：同学们，如果我们推想一个词的意思，想象它的画面，就能把这个词读得有滋有味了。师：这是描写谁的？老汉。师：谁愿意来读一读？祭奠这个词认识吗？祭奠什么意思？人死了，他的家人来扫墓。师： 象形字“祭”字，多像一个人在伸开双臂，捧着三块肉，往一个桌子上放，右边这个就是一个大酒坛子，形象不形象？随着岁月流逝，这些字发生变化。金文、小篆，还有今天的楷书。你觉得中国的汉字怎么样？中国的汉字博大精深。中国的汉字变化万千。师：变化万千，这是世界上最有魅力的文字。拿起笔来，在端端正正地写一写这字。这个同学的坐姿和执笔姿势非常标准。写字如做人，来不得半点马虎。师：那课文中是谁祭奠谁？一个老太太祭奠她的丈夫和她的儿子。师：她的丈夫就是课文当中的？（齐）老汉。师：老汉的身份是？党支部书记。师：我们称他为老支书，可以吗？她还祭奠谁？（齐）她的儿子。师：也就是课文当中的？（齐）小伙子。师：那课文当中除了写到了老支书、小伙子，还写到哪些人？乡亲们！师：一场洪水来临之后，在这唯一可以通过的桥面前，乡亲们、老支书、小伙子各是怎样的表现？谁能用自己的话概括一下这篇课文师：她说了这件事情的起因、经过和结果，如果再加上时间、地点是不是更完整师：这些人的命运都与座桥紧紧联系在了一起。课文中说，这是一座怎样的桥？ 窄窄的桥这是用血肉筑成的桥。师：能不能联系上文看一下，这是一座怎样的桥？这是一座挽救人们生命的桥。 师：可以从哪里看出是一救命的桥？从本文的第四自然段看出，“东面西面没有路，只有北面那座窄窄的木桥”，这是一条通往可以让自己活下去的路。后果，怎样？木桥肯定就塌陷了顷刻间就会断裂肯定容不下那么多人但最后乡亲们都得救了对吗？是谁创造了这个奇迹（齐）老支书????? 四、重点句导读师：现在就请你拿起笔来默读课文的第七自然段到最后。用不同的符号划出表现老支书语言、动作、神态的词语或者句子。想师：圈圈划划专心批注的样子是最美的，也要注意速度。？ ：小节：老汉清瘦的脸上流着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。十五小节：“老汉突然劈手从队伍里揪出一个小伙子，骂道：‘你还算个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。” 出示二十小节“老汉吼道：‘少废话，快走。’”他用力把小伙子推上木桥。我从“推”字看出，其实他也很爱他自己的儿子，他宁愿自己被洪水吞没也不愿意自己的儿子被吞没。师：深深地爱着自己的儿子同学们找到了动作，有没有划到语言的？第十小节老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这位人们都拥戴的老汉，在如此关键的时刻，把人民放在第一位，把党员放在最后，因为党员是为人民服务，他不愧是一个让人民拥戴的老汉。师：先告诉大家桥窄，是要告诉大家过桥排成一队的——生：（齐）原因。师：又告诉大家要排成一队不要挤，这是告诉大家——生：（齐）怎么过桥！师：最后提出了一个特殊的要求——生：（齐）党员排在后边！师：在危难面前，把人民群众放在了前面同学们再仔细地看，看看它和其它句子有什么不同？你说。生：我发现这一句话里有三个感叹号。生：三个感叹号说明老汉非常爱群众，要不然语气怎么会这么强烈呢？师：那你读一读。生：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！师：多么关心群众啊，还能体会出老汉什么心情？生：我能感觉到他十分着急，而且十分爱群众。师：那请你着急地读出来。洪水就来了！谁能再急一点？师：再看看这三句话你还发现了什么？我还发现这句话每一句话文字特别地少。师：很短，是吗？说一下，为什么如此短？生：因为老支书想让群众更好地