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高考古诗文阅卷情况及复习建议 回顾2011年语文考试说明 　古代诗文阅读部分，将引语“能阅读浅显的古代诗文，默写常见的名句名篇”改为“能阅读浅显的古代诗文，理解经典文化论述，默写常见的名句名篇”；增加了第10条“传统文化经典（《论语》选读）的正确解读和批判继承”，将“常见古诗文名句名篇的默写”改为第11条。 2、本版块高考分值增加3分，根据2011年样卷增加在《论语》选读满分值将由原先的4分增加到7分。 近三年浙江语文高考古诗文阅读部分题型及分值 近三年浙江语文高考古诗文阅读部分题型及分值一览表.doc 2011文言文阅读 阅读下面的文言文，完成16—20题  节选自《新唐书·张文瓘传》 （文章略）  真题展示： 16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 第明经 第：考取B. 子无为嫌 嫌：疑忌C. 俾其守约束 俾：使D. 时以执法平恕方戴胄 方：仿效 真题展示： 17.下 列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A. ①吾所不及 B.①因极推引 ②公之逮所由使也 ②因为长句， 歌以赠之 C. ①逸则富以康 D. ①保邦于未危 ②醉则更相枕以卧 ②室西连于中闺 试题解析： A所：①与后面的动词构成所字结构，作名词性短语，②与介词构成所字结构，表原因或补充音节的作用 B因：①②均为“于是，就”。 C以：①表并列，并且，②表修饰关系，地 D于：①介词，引出地点，②介词，引出时间。 【答案】B 复习建议： 09年：以、而、为、之10年：其、而、焉、于 2011年：所、因、以、于 本题考点：常见文言虚词在文中意义和用法的理解。应利用课文的整体来积累对常用虚词用法及含义的理解，应结合文句的整体意义和语境来辨明虚词的用法和意思。复习时，考试大纲要求掌握的18个文言虚词的用法需要认真落实。尽量掌握细一些、深一点；注意区别意义相同，用法不同的情况。当然如今年“所”选项的考法，太细，超过高中文言文虚词教学要求，估计不是考查的常态。 真题展示： 18.下列对原文的赏析不正确的一项是 A.本文选材合理，主要叙述了张文瓘与高宗、李勣之间发生的故事，生动地刻画了张文瓘为官的形象特点。 B.文章描写李勣赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。 C.针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言，成功说服了高宗。 D.文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。 试题解析： D“囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪”不合文意。张文瓘并非遭贬谪，而是被授予侍中之职，还兼任太子宾客，是高升；囚犯们之所以难过流泪，是因为张文瓘移职之后，不再能为他们办案。 【答案】D 复习建议： 本题考点：概括内容要点、鉴赏人物形象和表达技巧的能力，主要考查的还是对文言词句的准确理解和对文中信息的准确把握能力。 复习时，需要帮助考生养成准确筛选文本信息习惯和提高文言文整体阅读能力。 真题展示： 19.用“∕”给文中画波浪线的部分断句。 （3分） 诸司奏议/悉心纠驳/故帝委之/或时移疾/他宰相奏事/帝必问//与文瓘议未/若不者/曰/往共筹之。 考场评分： 误断一处扣1分，扣完为止。“//”处，不计分。 所谓“误判”包括该断而不断、不该断而断两类。如果相邻的两处有误断，则作一处记，扣1分。 考生得分：许多考生得0分，鲜有得满分的。 复习建议： 本题考点：文言句读。应多诵读文言文，努力培养文言文语感。应注意分清语义结构。本句标点当是：诸司奏议，悉心纠驳，故帝委之。或时移疾，他宰相奏事，帝必问与文瓘议未；若不者，曰：“往共筹之。” 考生出错原因，自然同没有理清句子大意，没有理清句子结构有关，但该断的地方没有断是许多考生丢分的主要原因，或许是评分标准太过苛刻，但同老师平时强调所谓根据分值断几处的应试误导不无关系。所以，在讲解试卷时，有时凭经验而忽略指导的科学性当慎之。 真题展示： 20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分) （1）若子才，无施不可，焉用赠？（3分） 像你这样的人才（按照你的才能），无论做什么都行（没有什么事不能做），哪里用得着赠你东