高考化学实验题的特点及复习策略.pptVIP

高考化学实验题的特点及复习策略 一、化学实验题的特点 ①实验命题主要来源是中学教材。（其中许多素材都来自于演示实验和学生实验的内容） ②旧题改造和重组，不回避已考实验的重复考查 ③重视对实验现象和实验原理的规范描述，重视对化学实验基本技能的考查（实验时手、眼、脑并用）。 ④强化学科内知识的综合应用（无机与有机、定性和定量结合、实验与其他知识结合）。 ⑤答案体现了开放性和探究性。 ⑥更好的将实验的操作、设计、探究和评价进行有机结合。 例5.（2010全国1卷29）请设计CO2在高温下与木炭反应生成CO的实验。 (1)在下面方框中，A表示有长颈漏斗和锥形瓶组成的气体发生器，请在答题卡上的A后完成该反应的实验装置示意图(夹持装置,连接胶管及尾气处理不分不必画出，需要加热的仪器下方用△标出)，按气流方向在每件仪器下方标出字母B、C……；其他可选用的仪器(数量不限)简易表示如下： 实验①说明可能含有CO32－或者含有SO32－ 因为二者水解均显碱性； 实验②肯定含有CO32－ ，肯定不含SO32－、因SO2有刺激性气味；） 实验③肯定不含有Br－、I－，因两者均能与氯水反应后生成单质溴和单质碘，溴和碘单质溶解于CCl4显色 ； 实验④肯定含有SO42－，因BaSO4不溶于盐酸。 实验⑤肯定含有Cl－，因AgNO3与Cl-反应生成的AgCl不溶于稀HNO3 。 （2）上述5个实验不能确定是否存在的离子是 NO3－ 例7（2009全国2卷28题） 已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜，用示意图中的装置可以实现该反应。 答案：⑴CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑ ⑵因为装置内气体的温度没有恢复到室温，气体压强还不等于大气压强。 ⑶ 待装置内气体的温度恢复到室温后，调节量筒使其内外液面持平。 ⑷(a×d／b×c)×90% 示例12（2008全国1卷28）取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量的碳粉充分混合物，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接仪器。 2、近几年高考化学实验题的主要考点 （1）化学实验基础知识： ①仪器的使用：滴定管、容量瓶、分液漏斗、量筒。 ②基本操作：萃取分液、蒸馏、过滤蒸发、结晶、沉淀（晶体）洗涤及其是否洗净检验、滴定、溶液配制、pH试纸、浓硫酸稀释、喷泉实验、气密性检查、沉淀洗涤及其是否洗净检验。 （2）化学实验安全问题（防倒吸、防爆炸、防暴沸、防污染等） （3）常见气体的制备和净化 （4）物质性质实验设计 （5）物质的分离和提纯 （6）物质制备实验方案的设计（如胆矾制氧化铜、废铁屑制硫酸亚铁、氢氧化亚铁制备、氢氧化铝制备等） （7）物质的检验与鉴别（常见气体鉴别、常见离子鉴别、常见有机物鉴别等）如： Fe2+、Fe3+、 Al3+、SO42-、CO32-、 Cl- （Br-)、SO2、NH3、CO2、CO等 （8）定性与定量结合的实验设计。 3、2012高考复习中需关注的几个实验 （1）气体制备与性质实验：如乙烯、乙炔、氯气、氨气的制取、净化与性质。 （2）实验设计与课本实验改进。如乙醇催化氧化的实验改进等、钠与水反应实验改进等。 （3）由胆矾制取氧化铜及由废铁屑制取硫酸亚铁；溴乙烷的制备。 （4）物质鉴别性质实验（混合气体的分离与检验、混合物的鉴别等，如Fe2+、Fe3+、Al3+、SO42-、CO32-、 Cl-、SO2、 Cl2、NH3、CO2、CO等的检验）。 （5）定性与定量综合的实验（物质含量的测定、滴定法的应用、误差分析） 。 （6）探究性实验 （如铜与浓硫酸反应产物的探究、草酸分解产物的探究等）。 二、高考化学实验复习的建议 考试大纲中对化学实验主要内容考查要求： 1、了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 2、掌握化学实验的基本操作。 3、掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。 4、综合运用化学知识对常见的物质（包括气体物质、无机离子）进行分离、提纯和鉴别。 5、掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。 （1）根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论；（2）根据实验试题要求，设计基本实验方案；（3）能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 6、以上各部分知识与技能的综合应用。 考试大纲中对化学实验能力考查要求如下： 1、用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。（2006年2卷乙酸乙酯制备） 2、观察记录实验现象，分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力；（2011年全国1卷29题写出Cu和稀硝酸反应的实验现象，2007年全国2卷28计算电石中CaC2的含量） 3、初步处理实验过程中的有关安全问题的能力； （2011年全国卷29 防倒吸） 4、能识