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小学语文教学论文：例谈阅读教学设计优化策略
例谈阅读教学设计优化策略
[内容提要] 本文通过展示、解析来自一线教师亲身实践的课例，思考课例所表达的阅读教学设计优化特质，分析内含的教学效益点。以期为提高阅读教学实效提供切实可行的，可供借鉴与操作的阅读教学设计优化策略。
[关键词] 阅读教学 高效 策略 优化
阅读教学是语文课堂教学的核心客观教学设施讲述与聆听、提问与应答、阐释与分辨、辅导与练习等具体可感知的教学设计一个教师教学进程支撑拓展、丰富文本的内涵与意蕴学生圆圆在教学中，大多容易把注意力放在对一篇篇文章的分解和剖析上，由此及彼触类旁通培养学生的例行性思维和兼容并蓄的建立起应有的语文知识框架。简化头绪突出重点情感态度和知识能力间的联系优化课堂教学时间管理，发挥教学时间的综合效用。通过，最大限度地减少课堂时间损耗，并把教学时间的分配与教学目标联起来，最终提高课堂学习的实用。优化学生的认知结构，加强学习策略。了解和利用学生原有的认知结构把握教材知识结构的层次性和整体性促进学生在学习过程中形成整体优化的知识结构
2．陈建伟，周小蓬．语文教学与学业评价．广东教育出版社，2005．
3．孔凡哲．上好课有效技能 优化课堂教学资源．东北师大出版社，2009．
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