北师大版物理《声音的产生与传播》导学案.docVIP

4.1声音的产生与传播（马　 班级 学生姓名 制单人 导学内容 第一节：声音的产生与传播 导学目标 （1）知道声音是物体振动产生的，声音传播需要介质以及空气中声速的大小。 （2）知道回声现象和人耳是怎样听到声音的，能解释生活中简单的声现象。 （3）培养学生热情参与的良好习惯。全面、仔细阅读、理解教材的能力。 重 点 1.声音是由物体振动产生的。2.声音是靠介质传播的。 难 点 1.体会自然现象都是有规律的。2.培养学生解决实际问题的能力。 学法指导 观察实验? 自主探究? 合作交流? 当堂展示? 阅读讨论 课前导学 1．知识点一；声音的产生 声音由物体的_________产生的．________停止．声音也就停止；人说话靠_______的振动发声．敲鼓时靠_______的振动发出鼓声． 2．知识点二：声音的传播 声音的传播 需要_______．真空中没有_________．所以真空不能_______传声；能够传播声音的物质叫_________,一切固体、夜体、气体都是传声的__________；声音在介质中传播时，是以_______的形式进行的． 3．知识点三：声速 声速就是指声音在介质中传播 的_____．它的大小既跟介质的_______有关，还跟介质的______有关；声音在不同介质里，传播速度是不同的，—般在____体中传播的最快, 在____体中传播得最慢；声音在l5℃的空气里传播 速度是_________m/S。 4.知识点：人耳听声 人耳听声音的过程．外界传采的声音．首先引起耳朵中的_______振动，这种振动经过_____及其他组织传给________．最后________把信号传输给大脑，人就听到了声音。声音在传递给大脑的整个过程中，任何部位发生障碍，人都会_____，但是若只是传导障碍，又可以设法用其他途径把振动传递给_________．人也能听到这个声音。声音通过人的_____骨、________骨也能传到听觉神经，引起听觉，科学上把声音的这种传导方式称为________。—般情况下，声源到我们两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征就不同，这就是_____效应，利用双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的_________． 课堂导学 1.列关于声音的产生的说法中，正确的是 A．正在发声的物休都 在振动 B．物体振动停止后还会发出很弱的声音。 c．振动停止．物体发出的声音也消失了 D．只要物体振动 ，我们就能听到声音。 2.星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使航天员就在附近，也听不到声音，这是因为 A．月球表面受到撞击时不发声，B．撞击声太小，人耳无法听到。 c．月球表面没有空气，声音无法传播。D．撞击月球产生的是超声波。 3.列说法 正确的是——： A．声速在各种 介质中都不变。 B．人说话是靠舌头振动 发声的。 c．空气是一种 传播 声音的介质D．声音在真空中传播速度最大 4.上的鱼缸中的金鱼，敲击桌子，鱼立即受到惊吓，这时鱼收到声波的主要途径是 A．桌子一空气一水一鱼 B．空气一水一鱼 C．桌子一鱼缸一水一鱼 D、桌子一空气一鱼缸 一鱼 5.列说法正确的是 a．笛子发声是空气柱振动产生的 。b．学生听到的讲课声是靠空气传播的。 c．声音不能在真空里传播。D．声音在固体、液体中比空气中传播得 慢 6.感知声音的第一个部件是 A．头骨 B．听觉神经 C．鼓膜 D．听小骨 7.列是通过骨传导感知声音的是——： A．双耳塞住，拍手 B．将振动的音叉放在耳朵附近听声音 C．待双耳塞住．用手指敲击牙齿 D．将双耳塞住，听音叉发声 8.列说明正确的是——： A、人听见的一切声音 都是通过耳朵传导的B．声音 是通过空气直接传入大脑的 C．声音可以不通过耳朵而通过人体的其他部位传入大脑 D．听觉神经损坏的人可以通过其他途径感知声音 9.动物活动时，常常竖起耳朵，并不断转动方向，这是因为： A、向其它动物示威 B．判断声源的方向和距离 C．动物的一种习惯功作 D．驱赶小虫 10.将—个正在发声的音叉贴在面颊上，目的是为了： A、感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度 C．估算发声 音叉的质量 D．判断 声音的传播速度 11.长铁管的一端，在另一端会听到___次击管声，这是因为_____的缘故，最先听到的声音是由_______传来的， 12.古代士兵为了能及早听到敌人的马蹄声 ，常常睡在地上，并把耳朵贴在地面上，其原因是_____能够传声．且比空气传声的速度_____． 13.