体育与健康论文：体育教学，呼唤注入新元素.docVIP

体育教学，呼唤注入新元素 摘要： 体育课，对于学生来说是既感兴趣但又容易缺乏锻炼的积极性，成因主要在于体育教学中形式容易千篇一律，欠缺新鲜感。本文主要针对小学教学中如何提炼教学方法，改进教学手段，在现代体育教学中注入新的元素等方面进行探究，让教育工作者有思考与沉淀，学生喜爱的同时更能有积极的锻炼的效果。 关键词：体育教学 教学方法 锻炼 积极性 新元素 质量是教育的生命线，而体育教学的质量是教育这条生命线上必不可少的一环，只有真正提高体育锻炼，让它破茧化蝶，让它的生命焕发青春的丰采，学生们才能跃过龙门。现代的体育教学，呼唤注入新元素。 为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。 从疑问入手，兴趣会尾随而来。 课堂教学中“设疑”的方法较多，如“悬念式设疑”,在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上课，而且能自己通过亲身体验去把问题解决。如50米跑、100米跑的项目中，你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？800米跑又如何呢等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的