体育论文：推进大课间体育活动，提高大课间活动质量.docVIP

推进大课间活动教学新、趣、满足学生的心理和活动大课间活动绽放异彩刚刚开展大课间活动的时候，学生情绪高涨，积极参加大课间活动，校园里呈现出一片朝气蓬勃的景象但是，年过去了，我们发现学生对大课间活动出现了厌倦的情绪，甚至有的学生不愿参加大课间活动，的学生等等，这样对实施大课间活动的开展大打折扣。为了大课间活动能够持续发展，进行调查。学生对大课间活动厌倦的原因为了更准确、全面地学生厌倦大课间原因，学校通过问卷调查座谈等形式，过综合分析，主要存在下面几方面原因。 1 活动内容单调开始时学生参加大课间活动很积极，学生在大课间参加体操锻炼，三三两两一起跳绳，呼啦圈，等等，他们感到快乐无穷但时间长了，天天都这样活动，感到没有新意2 活动内容要求每一个动作做的很标准演员一样，所以，学生感到?，但是又被老师批评，。 .3 活动场地限制我校处在一个老城区，学生人数多，校园活动场地限制，因此，每次进行大课间时，小心翼翼，互相互让，才勉强开展活动。限制? 3.1.4 对大课间活动认识不认学好文和学就可以了，必参加大课间活动呢？由于不明确大课间的意义有的学生天气热活动出汗。 3.1.5 活动器左右开展一项跳绳活动绳在跳绳过程中跳绳有些同学看，因时间有限跳绳轮上2次少久而久之，学生失去了兴趣 经过调查分析，我们找出了大课间原因一是学生的主观原因二是教师教学的原因三是教学内容的原因此我们采取的对策 学生是大课间活动的主体，是未来的接班人。为了让学生明确大课间活动的意义，学校要向学生宣传大课 间活动的目标，利用体育课时间对学生进行教育，让学生明白大课间活动目标，积极参加大课间活动，它能够发展学生的体能，增强学生身心健康，并促使他们形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的思想落到实处。教育学生认识大课间是调节紧张学习节奏的活动。由于学生经常处于紧张的学习状态，思想负担重，活动时间少，为此，为了提高了学生的学习效率，丰富了学生的课余生活，展示学生的特长，陶冶了学生的情操，学校通过大课间活动，让学生参加活动进行身心的锻炼，有利于帮助学生调节学习，释放心理压力，提高学习效果。教育学生认识大课间活动是增强学生体质的一项活动。利用大课间活动对学生进行教育，教师通过列举事例，如一些学生学习好，但是身体虚弱，毕业后不能参加工作，主要原因是他们侧重学习，而忽视体育锻炼，导致身体素质下降。通过这些的例子使学生认识身体是学习、生活、工作的本钱，认识锻炼身体的重要性，认识参加大课间活动的必要性，所以，学生积极参与跑、跳、踢、攀、爬等各项活动，不管是炎热夏天，还是寒冷的冬天，都坚持锻炼，只有这样，才能锻炼学生的身心，舒展颈骨，活跃身心，开启学生的智力，有利于提高学习效率。 3.2.2 加强大课间管理，建立激励机制 学生参加大课间活动的优劣与学校的正确领导有着密切的关系采取各种有力加强大课间活动的导和监督大课间活动推向深入让大课间活动绽放异彩 ?为了调动学生积极使大课间活动充满生机勃勃促进大课间活动持续发展学校制《石龙中心小学大课间活动量化考核评的标准》加强大课间量化考核活动的督促。学校量化考核活动的督促加强大课间活动指导，在大课间活动时，深入观察，深入调查，发现存在的问题及时研究解决，学生在活动中做到活动中有秩序，秩序活动中量化考核评对在大课间活动做得比较好进行表扬奖励，做不够好的班级通过引导帮助提高大课间活动的效率石龙中心小学大课间活动量化考核评的标准 多表现出动作迟缓，队形不整齐（扣4-5分）。 学生认真做运动，动作整齐划一，精神饱满，动作到位得10分。 动作不准确，不认真做（扣2-3分）； 动作不整齐，不准确，得过且过（扣5-7分）。 在做操过程中学生保证安静，同学相互配合得5分。 在做操时有学生说笑玩闹，影响不好，情况严重（扣2-5分）。 活 动 展 示 （50分） 活动期间学生表现出有精祌，有朝气得5分。 班级活动表现不出良好精神面貌（扣3-5分） 学生在活动中积极参与，内容新颖，富创造力，学生兴趣很浓得15分。 活动内容枯燥，活动形式单一无趣，学生不想参加活动（扣1-5分） 情况较多，影响到其他同学活动(扣4-5分)。 教师与学生互动得10分。 学生不积极参加活动，怕出汗，怕累的现象（扣2-4分）。 班主任和负责教师不参与活动，站在旁边（扣4-5分） 有效地使用器械开展活动，保证学生的安全得7分。 在活动时，出现学生手持器械打闹（扣6分）。 执行指挥，集合迅速有序得3分。 集合时有说笑现象（扣2-3分）。 退 场 （10分） 各班学生按顺序有秩序依次退场，保持肃静。 学生在退场时出现争先，队伍混乱（扣5分）。 带 队 教 师 表 现 （10分） 带队教师全程参与和进行班级管理； 负