体育论文：谈如何上好“场地小、学生多”学校的体育课.docVIP

因地制宜，扬长避短，提高体育课的效益 ——谈如何上好“场地小、学生多”学校的体育课 内容提要：为了合理、安全、有效地在小场地进行多班级的体育课堂教学，必须根据教学目标、教学内容、学生、场地的情况合理安排、选择适合小场地的教学内容。笔者在综合了适应小场地多班级的教学方法、场地器材以及季节气候等因素，以及学校和体育教师之间的相互配合等方面进行研究。 关键词： 教材 教学 场地小 资源 利用 趣味游戏 灵活 开发 创新 在以“健康第一”、“终身体育”为指导思想的体育教学改革中，在以贯彻落实《体育与健康课程标准》的实践工作中，如何因地制宜地开发好利用好学校各种现有的资源，并在确保学生安全的前提下，根据教学目标、教学内容、学生情况，场地器材等等因素创造性地进行教学，是教师教学的重点和难点。在教学中，根据学校的实际情况，如何在场地小，学生多的情况下上好体育课，更好的开展体育教学工作，我们进行了一些探讨和尝试。 一、因地制宜，巧变教学内容，提高体育教学实效 新课程标准在教学内容上给教师留出较大的空间。所以科学选择教学内容、挖掘一切可用的教学资源、拓展所选择的教材，并利用所选择教材的优势来应付场地小，学生多是有效的策略之一。教师要根据教材内容、场地、上课的班级，学生的人数等情况在上课前对场地、器材进行划分，减少各个教学班之间的互相干扰，避免伤害事故的发生。缓解了人多、场地器材不足的情况，提高教学质量。 １、严格规范，合理安排 （1）严谨的教学课堂常规。在教学中教师要加大课堂常规执行力度，严格执行课堂常规，不但能建立正常的教学秩序，严密课堂的组织，节约大量的有效教学时间，提高教学效率，同时对加强学生的思想品德教育，也起到十分重要的作用。在课堂上，还要经常对学生进行安全教育，加强安全意识，教会学生自我保护的方法，尽量减少体育课堂中发生安全事故。 （2）合理安排场地。体育教师一般都在同一个办公室，相互之间交流非常方便。因此平时在上课前先交流自己要上课的内容和需要的场地器材，如果遇到“撞车”时，教研组长要统筹安排，合理地安排场地，教师之间要相互谦让，及时的调整课时计划。同时在上课的过程中，教师之间也要互相尊重配合，作学生的好榜样。 2、结合现有场地，适时变化教学内容 （１）利用好教学楼的平台 在炎热的夏季上体育课，对低年级学生来说是一种考验，为了不让学生长期在猛烈的太阳底下活动，防止学生中暑，我们可以充分利用教学楼的平台。例如：在上韵律操、体操一些技巧性的教学内容时，因为对场地面积需求不大，又可以避免猛烈的太阳，我们就可以在平台上进行。还可以进行一些小游戏活动。在平台上课时要注意安全教育，防止学生活动的时候撞到周边的石柱上、并要小心注意两边的阶梯。 （２）利用好学校围墙周边地带 在学校运动场围墙周边一般都会种植上一些树木，我们可以充分的利用这些树木周围的场地进行教学。例如：可以利用这些树木进行蛇行跑的练习，此项活动是特别适合夏天太阳猛烈的时候进行，而且不占用其他的活动场地。还可以在树上悬挂一些球或的直接对树叶进行跳起摸高练习，锻炼学生的跳跃能力，这些活动都是深受学生喜爱的。学校的围墙还是一个可以很好练习篮球技巧的设施，以往在进行篮球传接球教学中我们都会需要比较大的场地，因为必须让学生拉开距离进行练习，但现在我们只需让学生一字排开，稍微拉开距离就可以充分利用围墙，让学生进行对墙传接球练习了。在足球教学中也可以起到相同的作用。但需要注意的是要对围墙进行检查，对周边树木进行定时的检查和修剪，确保树木周边场地地面平整，这样才能保证学生在练习时的安全。 （３）利用好教学楼周边的空地和楼梯 教学楼周边一般都有一定的空地，我们可以很好的利用这些地方进行一些队形队列的练习。还可以进行一些小游戏，比如“快快集合”、“搬运伤员”、“快速反应”等。同时我们还可以充分利用教学楼的楼梯，进行跑楼梯练习，练习跑的频率、也可以进行耐力练习。在楼梯进行练习时，一定要学生注意安全。要求学生有秩序、有次序、按老师的口令进行。 通过以上三点我们可以发现，只要充分发掘学校场地特点，根据场地条件，合理适时的变化一下地点和内容，我们就能很好的进行教学和练习，而且常常能收到意想不到的效果。 二、因“材”施教，巧编趣味游戏，提高学习积极性 1、教学器材的灵活应用和开发 这里因“材”施教的“材”指的是器材。体育器材设备对学生的体育学习具有重要的影响，教师要给学生选择符合学生年龄、体能、技能、心理特征的器材设备，以增加学生完成动作的可能性，参与运动的乐趣，进而培养学对体育的兴趣爱好，为终身体育奠定基础。为了激发学生的学习兴趣，需要根据场地、学生的需要灵活的使用器材，就利用学校现有的器材还是远远不够的，为此教师发挥集体智慧和主观能动性来钻研教材，改革教学方法，所谓教无定法，