粤教沪科版初中物理《探究平面镜成像特点》(教案).docVIP

课 题 3.3探究平面镜成像特点 授课时间 2 课型 新授课 教学内容 课本P56-59 教材分析 本节的主要内容是通过实验探究平面镜的成像的特点，并运用其特点分析解释简单的现象。 平面镜成像是由于光的反射形成的，本节是对光的反射定律的应用。而平面镜成像在生活中有很多的应用，也可以让学生破除惯性思维，科学认识生活中的简单现象。 学情分析 学生相对比较活跃，自主探究性的能力较强，动手能力也比较强。平面镜成像与学生的生活实际联系十分密切，所以学生对本节课充满了期待。 教学目标 1、知识与技能 知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象； 2、过程与方法 培养设计实验和观察比较得出结论的能力； 学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小； 3、情感态度与价值观 ①体会成功的喜悦和科学方法的神奇； ②激发学生学习物理知识的兴趣。 教学重难点 重点 探究平面镜成像的过程 难点 如何确定像的位置并比较像和物的大小 教学方法 观察法、实验法 教 具 准 备 学生 准备 镜子 教师 准备 玻璃板、两支等大的蜡烛、直尺、光屏等 教学过程 教师活动 学生活动 设计说明 一、创设情境，导入新课 师：同学们认识魔术大师刘谦吗？大家看过他表演的隔着玻璃吹灭蜡烛吗？ 师：好，今天老师就满足一下大家，请大家认真欣赏老师精彩的表演 问：看完魔术表演后，你们最想知道什么？ 问：你们想不想知道其中的奥秘？ 师：要想知道其中的奥秘，那就一起走进今天的物理课堂——《探究平面镜的成像特点》 二、实验探究，归纳总结 师：什么是平面境呢？现在请大家拿起课前准备好的镜子，看看能否在镜子中找到一个和自己相似的人。 问：你看见的是你本人吗？ 师：要想知道魔术的奥秘，今天就一起来探究平面镜成像的特点，请同学们先阅读P57活动2。 1、投影实验步骤： ①将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像； ②将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系； ③量出蜡烛和像到玻璃板的距离； ④将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像； ⑤把测量结果填写下表中； ⑥重复以上实验步骤。 2、师生共同总结： 像与物到镜面的距离_相等_；像与物的大小_相同_；像与物关于镜面对称。 面镜所成的像是_不能_呈现在光屏上，是_虚_像。 简称：等距、等大、对称、虚像 三、趁热打铁、巩固新知 （1）一个1.6米高的同学，站在距平面镜2米远的地方。像与他的距离是 ；当他向平面镜靠近时，镜中的像到镜面的距离将 ，像的大小将 ，像高 。 （2）池中水的深度是2m，月球到地球的距离为3.8×105km，月球在池中的像到水面的距离是______________，水中的月是___________像（填实或虚）． （3）在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，当寻找像的位置时，眼睛应该在______________蜡烛这一侧观察(选“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用______________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。 （4）判断下图，正确的平面镜成像图是（ ） 四、课堂小结、布置作业 1、小结：这节课我们做了哪个实验？它有什么规律？ 2、作业：P60 4-5题 参考文献：百度文库 回答：认识 没有 观看表演 回答：为什么隔着玻璃可以将后面的蜡烛吹灭 回答：想 回答：是 通过观察、体验、思考、回答，感受平面镜能成像 4位学生上台进行实验，学生AB两人操作；C念实验步骤；D做实验记录。 台下学生观看 学生独立完成习题 小结 以魔术引起学生兴趣，制造悬念，激起学生的求知欲望。 引出什么是平面镜 提高学生实验操作能力，培养学生团队合作精神 练习巩固 培养课后总结的习惯。 板书设计 3.3探究平面镜的成像特点 一、平面镜成像的特点 ①像和物体到镜面的距离相等 ②像和物体的大小相等 ③像和物体关与平面镜对称 ④平面境后面所成的像不能呈在光屏上，是虚像 教学反思 学案 学习目标 1、知道平面镜成像特点，会应用平面镜成像特点分析解释简单的现象； 2、经历探究平面镜成像特点的过程，培养设计实验和观察比较得出结论的能力。 合作探究 一、课前预习 1、什么是平面镜 课本所的实验器材②实验中对两支蜡烛的要求是什么？其目的是什么？