课题研究的概念和方法.pptVIP

理论依据 建构主义学习理论 教学过程最优化理论 教育创新理论 素质教育理论 马克思关于人的全面发展的理论 新课程《纲要》理论 适当分解 适当分解就是：把一个大课题适当分解若干个比较简单、具体的子课题，这样既可以充分发挥每个课题组成员的积极性、又可以使课题研究落到实处。 把研究对象分解成若干个比较简单的要素，然后分别加以研究，是科学研究最常用的基本方法之一。 重点突破 集中力量打歼灭战（伤其十指，不如断其一指），这个军事思想也可以用到教育科研上来。 解决任何问题都有一个关键，抓住了这个关键，一切就可以迎刃而解。 在人力、财力、物力、时间都非常有限的条件下，重点突破、以点带面是比较明智、有效的办法。 (五)结题验收 1．发布验收文件与表格; 2．申请与申报 ① 填报有关表格 ② 报送材料 ③ 情况说明 4．批复与反馈 ① 编制与发布文件 ② 发放证书与材料 ③ 通知课题主持人及其所在单位 3．核查与评审 ① 资格审查 ② 分类登记 ③ 学科组评审 ④ 领导小组终审 (六)、成果宣传与推广 召开表彰大会; 向有关部门推介课题研究成果; 成果编辑出版. 教育科研及成果撰写的意义 发展和完善教育科学的基础； 教育改革的动力和保障； 教师专业成长的必备条件； 总结经验，提供借鉴，指导实践； 提高教师的理论思维能力和业务素质； 学校形成科研风气，有利于提高学校由工作的整体水平。 教育科研成果的特征？ 教育科研成果的特征 1．科学性。（能够揭示事物发展客观规律的思维 和知识体系称之谓科学） 2．创新性。（首创前所未有的事物叫做创造） 3．继承性。（继承，是指继续前人未完成的事业） 4．理性思维性。 5．逻辑性。 成果的载体（论文、专著、资源、网站） 专题学习资源（专题网页资源、专题学习网站、网上学习工具平台等） 教学设计方案 教学评价方案（指标体系）和实施数据分析 教学课例（实况录像）和教学案例 教学研究论文 教学课件和学生作品（光盘） 成果形式 评价优秀成果的基本要求 社会影响：全局、热点、难点 应用价值：推广面、效益 理论意义：突破、创新 体系完备：论证、形式、数据 1、课题的表述 2、研究的目的意义（为什么要研究） 3、研究对象和范围（界定） 4、研究内容（研究什么） 5、研究方法（怎样研究） 7、经费预算与设备条件 6、研究的步骤和进程 三、 如何制定课题方案 几种常用的研究方法: 问卷法： 实验法：制定实验方案（实验设计），记录有关现象、数据；分析实验现象，处理有关数据，得出实验结果。做好实验前、中、后期的检测工作，做好记录、录象。 观察法： 文献法：采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料，如事例、数据、图表、照片等。 调查法：形式有问卷式、访谈式、采集数据式。 行动研究法：　　 1、问卷法 （1）问卷的结构：指导语、个人基本情况、调查题 （2）问卷的类型：开放式、封闭式、综合式. 开放式：说说您对生物课的看法 封闭式：选择题、是否题、等级式 选择题：您这次数学考试成绩不理想的原因是什么？A、能力差、B、没努力、C、老师不行、D考试时粗心。 是否题：您喜欢音乐吗？A、是 B、否 等级式：（态度情感方面） 三等式：您对美术教师 A、喜欢B、无所谓、C、不喜欢 五等式：非常喜欢、比较喜欢、无所谓、比较讨厌、非常讨厌 （3）问卷设计的要求 例1、你父母支持您参加生物课外小组吗？ 例2、你认为学生负担重不重？ （问题的语言要通俗、具体、准确。） 例3、有的同学上课前先预习一下，你是 不预习、很少预习、老师布置预习就预习、经常预习。 （问题不能带有暗示性的语言，备选答案要按一个标准分类，备选答案之间的距离要大致相等。） 您在上课前（ ） A、不预习 B、有时预习 C、经常预习 例4、晚上，您通常睡觉时间是： A、8点前 B、9点前 C、10点前 D、其它—— （备选答案应该穷尽，避免提出对方产生顾虑或无从回答的问题.） 2、观察法: 其核心是研究者对研究对象进行有目的、有计划的系统观察，积累原始资料，并加以理性分析与研究。 (1)观察法的类型 自然观察与实验室观察（是否在自然状态下） (2)直接观察与间接观察（是否在现场） (3)参与性观察与非参与性观察（是否直接参与观察对象的活动） (4)结构性观察与非结构观察（有无明确的观察目标） 例如，托马斯为了研究6岁儿童的捣乱行为，首先从实际中观察儿童捣乱行为包括那几个方面，每个方面又赋予具体的行为表现，将6岁儿童捣乱行为方面确定