高三物理教师教学研讨会材料.docVIP

高三物理教师教学研讨会材料 　 一、2012年高考情况概述 1、试卷的总体分析 2012年江苏物理试卷从整体上看：知识点范围广，重视实际应用能力考查全面难度适中。、贴近社会重视对学生的科学素养考查。，120分的试题中，力学43分，约占36%，电磁学53分约44%，选修部分占20%，与往年。选择题、实验题选修模块，综合性强能力要求高，。 可知，2012年江苏物理高考整张试卷从“题型与结构、分值与占比、内容与重点、范围与难点”等各方面都延续了近几年来的命题风格，试卷整体比较平稳，整体难度与2011年基本持平。试卷强调物理重点主干知识的考查，如：力和运动（平抛运动，圆周运动）、功和能、场（电场、磁场、电磁感应）和路（电路），突出基础知识、基本技能和基本物理思想方法的考查。 、2012年高考物理试卷特点分析： 注重知识覆盖面试卷所考查的知识涵盖了《201年江苏物理高考考试说明》中个考点，力学约占43分，其中摩擦力考查分量较大，近达30分之多，电磁学约53分，选修3-3、3-4、3-5各12分。具体地：（1）力学——功率、匀速圆周运动、上抛运动（a—t图像）、最大静摩擦力、牛顿第二定律、运动的合成与分解、平抛运动、自由落体运动、万有引力定律和天体运动、动能定理、功能关系、摩擦因数的测定等、弹簧问题；（2）电磁学——点电荷的场强、平行板电容器的电容、自感（双线绕法）、带电粒子在磁场中的运动、多用电表的使用、交流电的产生与描述、带电粒子在电场中的运动（3）选修3-4：光的偏振、测定玻璃的折射率（作图与计算能力）、机械波及波长、波速和频率的关系选修3-5：原子的能级、核反应方程、核力和结合能、比结合能、光电效应方程、波粒二象性 物质波（光子的动量）等通过对这些内容的考查，能够较好反映考生对中学物理知识掌握的程度，也对中学物理教学有积极的导向作用。 2）注重基础，确保基本分试卷的1、2两条单选题、多用电表的基本使用（机械调零、读数）、计算题14、15题的第1问等都应该属于基本常规题，正常学生应该能拿到这些分注重与生产、生活实际联系联系实际是今年江苏高考物理卷的一大亮点，关注科学前沿，渗透科学研究方法，注重理论联系实际，重视物理知识的实际应用，立意新颖。如从第7题家用电路保护装置，到第8题“嫦娥二号”成功进入了绕“日地拉格朗日点”的轨道，再到第13题发电装置，这样的考查导向很好， （4）关注过程与方法，重视思维能力的考查 今年的试卷依然坚持了新课改的方向，在考查过程与方法及学生思维能力方面，在各个题型上都有一定突破。如第3题侧重考查学生运用转换法分析拉力瞬时功率的变化；第4题考查对物体运动情景以及受力分析能力；第5题考查整体法和隔离法；第7题考查了双线绕法；第8题考查了对嫦娥二号环绕“日地拉格朗日点”运行的理解，实质上还是考查万有引力定律；第11题考查运用图像来分析求解动摩擦因素等。试题中有相当一部分试题体现了对学生理解能力、推理能力、分析综合能力及实验探究能力的考查，第10、11题注重考查学生的实验探究能力；第13、14、15题注重考查学生的分析综合能力，如第15题是带电粒子在电场中加速、偏转，磁场中运动问题，物理情境考生都比较熟悉，第（1）问大部分考生能完成，第（2）问较多考生能完成，第（3）问对考生的理解、推理和综合分析和空间想象能力提出了更高的要求。再例如试卷中第4题、第12A（2）、（3）涉及图像问题，强调了抽象思维和形象思维能力的考查强调了思维和形象思维能力的考查 （5）注重基本实验技能的考查，强化创新意识 第10题是黑箱探测和多用表的使用，本题略高于学生实验，关注信息的获取和分析、解决过程，考查了学生能否灵活地运用学过的实验器材、实验原理和实验方法来探究新情景、解决新问题的能力；第11题考查“测定动摩擦因素”方法颇有创意，一改以往那种中规中矩地考查力学实验，第（1）问具有开放性，要考生提出两个解决问题的办法，很好地考查了考生是否能灵活地运用所学过的实验原理、实验方法去迁移研究新情景、解决新问题的能力；又如选做题3-4第2小题“测定玻璃砖的折射率”的实验，如果考生没有认真做过和思考过这个实验的话，就无法圆满完成该实验题的解答的。 （6）区分度较高，难适中整张试卷以基础题、中档题为主，从难度上看，难度适中。试题文字表述总体上准确、简洁，设问注意由易到难，循序渐进，多过程或复杂物理问题都有若干层次递进的设问组成，考生大多能较快地找到解决问题的着手点。不同层次的设问能很好地区分出考生的不同能力和水平，使各层次考生能得到反映自身能力和水平的分数，也在试题质量和难度得以保证的前提下有较好的区分度，保证了的科学合理的划定。如第15题是带电粒子在电场、磁场中运动问题，物理情境考生都比较熟悉，第（1）问大部分