语文课堂教学操作操作手册.pdfVIP

巴二中语文课堂建设及要求 一．课程标准 【课程性质】 语文是最重要的交际工具，是工具性与人文性的统一。语文教学应致力于学 生语文素养的形成与发展。语文课程的多重功能与奠基作用，决定了它在九年义 务教育阶段的重要地位。 【课程目标与要求】 目标一：爱国主义教育、传统文化教育、语文情感教育 目标二：初步掌握学习语文的方法，发展语文能力思维能力。激发想象力和 创造力，初步获得现代社会所需要的语文素养。 目标三：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累 和语感，发展感受和理解能力。能具体明确地表述自己的意思，并学会倾听和交 流。 要求： 1.语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 2.努力体现语文的实践性和综合性。 3.重视情感态度价值观的正确导向。 4.重视培养学生的创新精神和实践能力。 5.遵循学生的身心发展规律和学习规律，选择教学策略。 【(7～9 年级)学段具体要求】 （一）识字与写字 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识用汉 字3500 个，其中3000 个左右会写。 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高 书写的速度。 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 （二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500 字。 3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。 4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。 5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运 用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样 式。 8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出 自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于 表现力的语言。 9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 1 10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）， 发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味 和审美情趣。 12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80 篇。 13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方 法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常 识。 14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少 于260 万字，每学年阅读两三部名著。 （三）写作 1．写作时考虑不同的目的和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意 的表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略， 条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的 议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的 合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起 草、修改加工等环节。 8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文 从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9．能正确使用常用的标点符号。 10．作文