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论影视音乐对大学生综合素质的影响 　　??[摘 要] 影视音乐是传播知识的重要手段,它以其独特的表现手法激发人们的思想感情,震荡人们的心灵。音乐来源于生活,影视作品贴近生活。随着视听文化时代的到来,影视音乐陶冶大学生的心灵、性格、情感、意志、思想,而且影响他们在精神上、心理上、行为上处于和谐健康的状态。影视音乐作品对提高大学生的综合素质起着重要作用。 　　[关键词] 影视艺术;审美能力;德育渗透 　　 　　?ビ笆右帐跏侨谖难А⒁衾帧⒒婊?、表演为一体,集时间艺术、视觉艺术、空间艺术、听觉艺术于一身的综合艺术门类。是以现代科学技术为手段,将源于生活的人物形象和故事情节,通过演员的表演,用声、光、影等动态手段再现的艺术形式。每当欣赏影视作品,除了唯美的画面、精彩的故事情节会给我们留下深刻的印象外,一部好的影视作品往往有一段或者多段优美的音乐。影视音乐涵盖的情感空间和想象空间比画面和特写镜头更为广阔,为影视风格及思想的表达构建了无限的艺术空间,它有效地反映出喜、悲、哀、乐、惊、恐、怒等情感。因为有了这些音乐,有些电影才被历史留住,若干年后,每当那熟悉的旋律响起,思绪就会把我们带回那段特定的画面中去,有时候影视作品可能被人们淡忘了,但一首脍炙人口的主题曲却能做到恒久远,永留传。影视音乐在影视艺术中具有独立的、重要的审美价值,成为影视作品中不可缺少的艺术载体。伴随着科学技术的进步,影视艺术教育成了一种最广泛、最普及、最大众化的教育形式,当代大学生作为影视剧的主要观众群体,在观看影视作品后受到的影响最为明显。影视音乐作为电影电视综合艺术的一个重要组成部分,对提高大学生的综合素质有着十分积极的作用。 　　?ヒ弧⒂笆右衾侄源笱?生心理素质的调节 　　?ヒ衾挚梢杂蒙?动的表现形式来陶冶学生的情操,使他们具有高尚的精神境界、开阔的胸怀和眼界。高校通过影视音乐欣赏的形式,可以开发学生的智力,培养其观察力、形象记忆力、想象力和创造力,使其感知、理解等能力得到培养,形成正确的审美观。和其他的艺术欣赏活动一样,音乐欣赏也是一种感觉与理解、感性认识与理性认识的统一活动。音乐欣赏既满足了学生追求真善美的需求,又使学生在个性心理不断发展与自我完善的过程中获得前进的动力,而完善人格的塑造对大学生心理健康十分重要。影视音乐可以让大学生沉浸在作品的情境中,充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的境界所吸引、陶醉,使人与之产生强烈的情感共鸣,使大学生在紧张的学习状态中释放压力,情感得到表达和宣泄,让精神得到放松和满足。影视音乐较普通音乐具有更强的审美愉悦性和情感功能,它的审美愉悦性主要表现在通过声像并存的两种传播形式,不断地在影视作品中表现无穷无尽的音乐语言美、栩栩如生的音乐形式美、赏心悦目的音乐变化美和情景交融的音乐意境美。影视音乐通过它特有的表现手法对人产生影响,能使人的情绪和行为发生变化,以其特有的形式和强大的影响力满足大学生追求真善美、寻求理解、寻找爱和归属等高层次的社会需要。表现英雄主义的香港影片《黄飞鸿》中的《男儿当自强》,节奏快、变奏快、乐器多样,铿锵有力的歌唱把奋发自强做好汉的英雄主义精神张扬得淋漓尽致,穿透人们灵魂的深处,从而激起大学生积极乐观的情绪和情感,培养健康向上的心理素质,这就是音乐审美所带来的快乐,这种审美快乐对大学生心理素质的培养和调节十分有利。 　　?ザ?、影视音乐欣赏对大学生智力的作用 　　?ァ靶郎汀币淮氏执?汉语词典解释为:享受美好的事物,领略其中趣味。音乐欣赏是由音乐和欣赏两部分组成,是“听赏”和“鉴赏”的音乐过程。影视音乐欣赏唤起我们的情感共鸣即心理反应。人的大脑是由左半球(左脑)和右半球(右脑)组成的。左半球的功能主要是语言、书写文字、推理、计算等,侧重于逻辑思维,理性分析,又称“逻辑半球”。右脑半球是感性与艺术之脑,侧重于艺术活动、音乐、美术、空间知觉、认知等形象思维,又称“情感半球”。右脑能将少量的信息作为图像存入脑内,使其直观化,它具有将信息瞬间逻辑化的能力。《学习的革命》一书中形象地称左右半球为“学术性左脑”和“创造性右脑”。左右脑均衡发展、功能互补,才是人脑发挥其最大潜能的要点。然而长期以来我国传统教育模式造成学生左脑较右脑更为发达的不平衡结构,使学生智力发展不平衡,创造性思维开发不充分。影视音乐是听觉的艺术,是情绪的艺术,它可以活跃人的思想,启发人的思考,发展人的智力。音乐欣赏活动的开展能够使大脑建立更多、更复杂的神经联系,因为熟悉旋律,感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与,而对音乐性质及乐曲之间关系的理解中左脑则起着决定作用,使人脑思维得到促进和提高。 　　?ト?、影视音乐对大学生审美能力的培养 　　?ド竺澜逃?包括审美形态教育和美感教育两方面。审美形态教育主要培养人们对自然