小学美术三年级下册《大嘴怪》教学设计.docVIP

小学美术三年级下册《大嘴怪》教学设计 教学目标 1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣教学重点 难点运用夸张的方法表现大嘴巴特点。各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学准备 吹塑纸、油墨、铅笔 教学过程 教师活动 学生活动 新 授 一、激发思维，设想大嘴怪。１、板画一个嘴巴的大致形状： ２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？ ３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？ 二、抓住特征，学习夸张表现。 １、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？ ２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）３、修改自己的草图，比较效果 。４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？ ５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。 ６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画 ８、强调每一个步骤的操作要点三、学生创作活动。１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张; 要表现有有趣故事情节的画面; 效果清晰; ２、辅导. 四、展评。 教师点评有特色作品。五、 小结。 猜猜是什么？编一个有它的大嘴巴的故事？（小组讨论并在全班交流）（每人一张白纸，做练习用）（欣赏评述）回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印 学生创作活动 互相介绍自己作品。互相评价。 激发兴趣在轻松的气氛中创作，培养创作能力。了解艺术创作的多样化，不一定单纯用绘画的形式。 板 书： 9、大嘴怪 课题 9课 大嘴怪（二） 授课时间 4/18三(3)、三（4） 4/19三（2）、三 (1) 教学目标 1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。 2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。 3、激活思维，感受乐趣 教学重点教学难点 运用夸张的方法表现大嘴巴特点。能基本掌握吹塑纸版画的技法 教学准备 各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学检查课前准备用具情况二、导入复习上节课的内容，点评几幅学生草图三、新授 1、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？老师来想一个办法让谁都能看清。 2、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？揭示方法名称——吹塑纸刻印版画 3、提问“回忆刚才所看到的，是怎么做的？” “那么这个底版是怎么来的呢” 4、制作纸版过程：草图——刻底版——滚油墨——拓印——完成。强调每一个步骤的操作要点（结合演示）草图：上节课已完成刻底版：选用的吹塑纸要分成单层的，并在正面刻印。用比较钝的铅笔刻出线条，与纸面成45°角刻，滚油墨：滚筒上的油墨先要上均匀，然后均匀的滚上底版。拓印：以宣纸拓印效果更好，先固定好纸张，然后用拓包均匀磨印，直到全部上色。完成：小心揭开纸和底版，放在通风处晾干，再收集在作业本里。四、学生创作活动。１、要求：构图要注意主题突出;形象夸张; 要表现有趣故事情节的画面; 效果清晰; ２、老师巡视辅导，帮孩子解决制作中的难点。 五、展评。教师点评有特色作品。六、 小结。课后延伸，向学生介绍其他品种的版画形式。 准备好要用的工具，稳定情绪。看看老师手里的吹塑纸底版（看不清）观看老师拓印后的效果，学习基本的纸版画拓印方法。在底版上滚油墨、拓印思考后回答，把草图刻到吹塑纸上。边看演示，听老师讲授制作的要点 分小组完成吹塑纸版画的制作。 互相介绍自己作品，互相评价。 设置悬念激发学生的兴趣通过观看演示学习制作方，学习的更扎实。 板 书： 9课 大嘴怪 后记：最后的作品效果完成的不错，但是过程是很艰苦的，主要是老师比较辛苦，孩子们玩的很开心，看着孩子们这么起劲，老师觉的再辛苦也是值得的，我希望他们能藉此就喜欢上版画这个形式，以后在家中有空的时候也能玩玩做做，并且把这个爱动手的习惯一直保持到成年，象鲁迅先生那样兴致来了会自己制作藏书票，那么我们的美术教育就成功了。 4