小学语文二年级下册写字课《写字七》教学设计.docVIP

小学语文二年级下册写字课《写字七》教学设计 教学内容 指导写字：13.14课 课型 新授课 教学目标 1、指导书写这两课比较难写的字，如“提、题、朗、骗、使、便、整、式”等8个生字。 2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。 教学重点 指导书写这两课较难写的字。 教学难点 能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。 课前准备 教师准备：田字格的生字卡片 教学环节 教学过程 设计意图 一、评价上一次作业复习、写字姿势 二、学习本课难写的字 三、练习其他四会字 四、布置作业 教师活动 学生活动 由于开学伊始，因此复习写字姿势，都将在连续几节课里得到巩固和强化，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。 通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。 堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。 1、 小朋友们，上课前我们先来欣赏上两课写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。 2、 请回顾一下我们的写字姿势是如何的？ 1、课件出示课的四会字，引导学生认读并扩词。 2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。 3、指名汇报交流情况。 4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。 重点指导： “题”与“提”必须严格区分，尤其是两者在意思上相近，学生最容易在组词和句子应用中出错，因此，除了在写法上指导每个字的结构，在教这两个字的时候，还必须出示两组对比的词语，以及选词填空的题目，作为加强巩固。 “朗”，最需要提醒的是第六笔后，不能加一笔撇，学生容易把左半部分写成“良”。 “骗”左窄右宽，“马”字的最后一笔必须稍微提上去。 “使”与“便”在字形上，容易混淆，因此在写的时候，要把右边不同的部分用彩色笔标示，并多次书空。 “整”上下结构必须写得紧凑且不能写成左右结构。笔画较多，本身就是个难点。 “式”提醒斜勾上不能加撇。 5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。 引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。 完成未写完的字 生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。 握笔姿势：三指握笔留一寸。 1、开火车认读会写的字。 2、小组讨论交流识字方法。 3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。 4、观察老师范写生字。 5、在自己的课本上描红生字，然后临写。 练写其他四会字。 板书设计: 写字七 一、回顾写字姿势 二、提、题、朗、骗、使、便、整、式 反思： 这节课容易混淆的字较多，因此在提醒记忆方面，请了较多的学生发言，尽抒己见，发挥了学生的主动性，但是，也造成了课堂书写时间较少的窘迫。因此，往后必须更好的把握引导学生发言的收放以及时间的安排。 3