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打开故事宝盒，漫游英语世界 ——以故事为载体，提升小学英语课堂教学实效性的探索 闵行区平阳小学 曹文超 引言： 新课标提出：小学教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，而以故事为载体的英语课堂教学就能够吸引学生兴趣。那么学生的兴趣在哪呢？我们不难发现几乎所有的小学生都是忠实的“故事迷”。为了听懂故事、读懂故事，孩子们会好奇地、有目的地去学，去听，去感受。每当学生听懂了、读懂了就会有成功感，满足感，同时也就提高了孩子们学习英语的兴趣和学习英语的效率。 本文所说的故事教学，不仅是指对英语故事的教学，同时，它也是一种教学手段，是将英文单词、句型、语法、单元、作业等教学内容通过故事的形式进行教学。 本文主要探讨的是：基于小学生对故事热爱的特点，如何对小学英语课堂教学中单一、枯燥的单词、句型、语法、单元、作业等以故事的形式进行整和，提高学生的语言表达能力，发散思维和想象能力，丰富他们的情感体验，真正提高小学英语课堂教学的实效性。 可见以故事为载体的小学英语课堂教学具备了很多优点，那么在具体的教学中该如何开展呢？ 1、 “举一反三”之单词故事化教学。 单词是英语教学的基石和根本，掌握了单词，那么学生的英语学习也就成功了一半。而记不住，掌握不了大量的英文单词，成为很多学生英语学习道路上的绊脚石。但是如果把一个个机械的，毫无联系的单词，串成简单而又生动形