（语文教学设计精选）人教版九年级上《敬业与乐业》教学设计_0.docVIP

人教版九年级上《敬业与乐业》教学设计 【教学目标】 1、掌握议论文的基本特点及中心论点。 2、理解“敬业”与“乐业”的含义。 3、理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。 【教学重点】 目标1、3。 【教学难点】 目标3。 【教学方法】 阅读、揣摩、品味。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入 从提问学生对待自己的学习态度入手。 1、回顾href=/geyan/ target=_blank格言论证自己的观点。如儒家的《礼记》、《论语》、《老子》、《庄子》等。 ②举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。 明确：“合理的生活”指什麽? 要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现了乐趣，而不是发牢骚。 2、掌握字词：(小黑板)旁骛(wù)亵(xiè)渎(dú)断章取义(yì) 言行相顾(gù)强聒(guō)不舍佝(gōu)偻(lóu) 不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。 亵渎：轻慢，不敬。 骈进：一同前进。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分罗嗦。3、细读课文，思考： ⑴掌握文章的中心论点? ⑵作者先后谈论了哪几个问题?“有业”“敬业”“乐业”的重要性。 ⑶文章最后怎样总结的? 以上提纲挈领性的给学生了提示的问题后板书即可，不必详细。 三、探究赏析 当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。(理解不同的职业我们应该怎样对待?) 四、拓展延伸 1、我们应该怎样理解梁启超所提出的“敬业”精神? 2、作为学生，请你联系自己的生活体验，谈谈你对“敬业乐业”的理解 五、小结 我们是祖国的未来，我们要为自己的使命而努力，无论我们将来干什么职业，我们都要做到“敬业”，并努力达到“乐业”，这样才能活出自身的价值，实现自己的人生。 六、布置作业相应的资料练习。 七、板书设计以字词为主，随及板书。