（语文教学设计精选）一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计.docVIP

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计 【教材分析】 这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 【教学要求】 1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2、正确流利有感情寺朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 【教学重点】 认字和朗读课文。 【教学难点】 流利地朗读课文和理解课文内容。 【教学流程】 一、揭示课题 小朋友，你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜： “两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” 人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。 (板书课题。) 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。 意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。 二、初读课文 1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍： ⑴学生提出难读的生字词。 ⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。 ⑶游戏帮助记忆： 以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。 2、再读课文，把课文读通顺，读流利： 小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务： 把生字宝宝送回家。 学生在课文中去读生字，自由读生字。 三、再读课文，领悟课文 1、出示四个句子： 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。 这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。 学生读这四句话： 指名学生读，其他学生先说优点，再评不足。 2、读了这四句话，你发现了什么? 学生说一说。 3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。 学生说说做过哪些事，出示句式： 我为妈妈_____________________。 我为爸爸_____________________。 我为老师_____________________。 四、指导写字 出示要写的生字，学生读一读。 学生观察生字，说说今天的字要注意些什么。 老师范写，学生书空。 学生书写生字，师个别辅导。