（语文教学设计精选）一年级语文下册《松鼠和松果》第一课时教学设计.docVIP

一年级语文下册《松鼠和松果》第一课时教学设计 【学习目标】 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理 【教学重难点】 1、重点： 认识11个生字，会写6个字;能正确流利地读课文。 2、难点： 书写“以、更”。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 〖教学要求〗 正确、流利、有感情地朗读课文，认识“聪”、“活”等11个生字。 〖教学过程〗 一、猜谜导入 同学们，你们喜欢小松鼠吗? 板书：松鼠 你们知道松鼠住哪? 松鼠爱吃什么吗? 板书：松果 齐读课题。 小松鼠和松果之间会发生什么事呢?我们今天来读一读这个故事吧! 二、初读课文 1、学生出声读课文： 读完后把圈出的生字多读几遍。 2、学习生字词： ⑴出示以下生字词(带拼音)： 聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意 指名读。 ⑵学生认读去掉拼音后的词语、生字： 个别读、小组读、全班读。 ⑶换词读。 3、读课文： 要求读正确，想想在小松鼠和松果之间发生什么事? 三、精读课文 1、学习课文第一自然段： ⑴(出示挂图)小松鼠，在这么美丽的森林里。看着绿油油的松树，他吃的小松果是什么样的，出声读第一自然段? ⑵指导读句子： 每个松果都那么香，那么可口。 ⑶变式练习： 每个松果()香()甜。 2、学习第二自然段： ⑴小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了…… (出示投影)引读： 如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! 学生自由读句子。 讨论： 读了这句话，大家知道恶劣什么?想到了什么? ⑵指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。 提示：大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是(读词)光秃秃的，小松鼠们吃什么?到哪儿去住呢? 3、学习四、五、六自然段： ⑴读“好主意”： 小松鼠想出了什么好主意? ⑵角色体验： 下松鼠快把你的主意演一演。 ⑶春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方有什么变化? (贴小松树) ⑷词语训练： ()的小松树。 4、拓展练习： 有了松树，有了森林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠……他们()。 四、朗读全文 让我们祝愿小松鼠的世界越来越美好，带着对他们美好的祝福再来读一边课文。