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普陀区教育系统重点课题 申报、评审表 课题类别： 教改类 课题名称 借助“无约束”课程推进国家课程校本化实施的研究 课题负责人 孙文波 职务（职称）校长（中高） 出身年1968.11成果形式 结题报告完成时间 2014.9 单 位 沈家门第一小学 邮编、地址 316100 东海东路20号 联系电话 课题组其它成员的有关情况 姓名 课题内分工 工作单位 职务或职称 谢燕红 主要负责文科类研究工作。 沈家门第一小学 小高（副校长） 邬丽俐 课题管理，协助组长做好相关工作 沈家门第一小学 小高（教科室主任） 唐凤 负责材料的整理和校本教材的编写 沈家门第一小学 小高 （教科室成员） 翁飞萍 负责理科类研究 沈家门第一小学 小高（教务处副主任） 刘海燕 负责课程评价和教师培训 沈家门第一小学 小高（教务处主任） 孙泽明 负责美术和信息技术学科的研究 沈家门第一小学 小高（校务办主任） 所在单位意 见 单位盖章： 负责人签名： 2013年 月 日 单位盖章： 负责人签名： 2013年 月 日 说 明 本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印），并包含有以下内容： 1．课题的现实背景及意义； 2．国内外关于同类课题的研究综述； 3．课题研究的内容及预期目标； 4．如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；” 5．课题研究的步骤及人员分工； 6．课题研究的条件分析。 注：此表可复制。填表后一式六份报区教科室。 借助“无约束”课程推进国家课程校本化实施的研究 浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学课题组 一、课题研究的背景和意义 （一）国家课程实施中存在的问题 随着课程改革的不断深入，我们发现国家课程的具体实施过程中存在着一些问题，具体表现在： 1．国家课程的实施内容是全国统一，针对全国中小学的，这与全国地域经济、城乡差异以及教育水平的不均衡产生了矛盾，哪怕是同一地区的不同学校也存在着许多不同。课程实施的行政化推广与本校课程实际之间存在着矛盾。忠实执行教材，还是根据本校实际，在执行国家总的框架下做自己的事？ 2．课程实施制订者的局限性与广大学校、教师的教育经验间的矛盾。课程实施制订者往往是一些专家，虽然也有一线教师参与，但在验证的广度上还是会有局限，学校和教师又有许多具有独特的实践经验。同时，课程改革的深度也会因为面向全国而受到影响，为提高学生综合素质，在教育观念、课程内容、教育的方式上都有待于进一步突破。 因此，国家课程势必要进行校本化改造，即在坚持国家课程改革的基本精神和总体方向的前提下，研究自己的学生、自己的家长和所在的区，有特色地、创造性地实国家课程 首先建构各学科实施指导手册的目录框架，然后研究各学科的基本课型和相关内容推荐，再发动全体教师通过大量的课例补充，来丰富教学模式，并积累更多的教学素材供教师进行选择。学科实施中我们将从一个学科重点实施，然后逐渐向所有学科辐射。 3．“无约束”课程评价研究。主要从兴趣和能力发展这两个要素出发，结合国家课程的课程目标，对“无约束”课程进行评价。 五、课题研究的初期成果 1、学校申报的2004年度浙江省教育规划课题《五星教学模式的探索》中，建立了以问题型任务为中心的五星教学模式，提倡教学素材要贴近学生生活实际，重视学生的兴趣和核心能力，并且强调教学设计的整合性，这些都是本课题研究的基础。 2、学校申报了2012年度市规划课题《五星教育的探索――以课程结构改革为核心的新一轮课程整体改革与实践》，其中一块研究内容为国家课程校本化实施，经过一年实践，初步确定了“无约束”这种课的雏形，研究制订了各学科的一些实施内容，并且已经在各学科中进行试验性教学，这些都可以作为本课题的先期成果。 六、课题研究的方法和预期成果 1、课题研究的方法 本课题研究主要采用行动研究法，辅以案例研究、文献研究、比较研究、问 卷调查等方式。 2、课题研究的预期成果