第三章 汉语语音教学及教学技巧PPT.pptVIP

汉语语音教学及教学技巧;汉语教学法研修教程 周健、彭小川、张军 人民教育出版社2004年 汉语可以这样教——语言要素篇 张和生 商务印书馆2008年 对外汉语课堂教学技巧 崔永华 杨寄洲 北京语言大学出版社2008年 对外汉语语音教学 毛世桢 华东师大出版社2008年;对外汉语语音教学的基本原则 汉语拼音概说 汉语语音课堂教学技巧和方法 汉语语音教学重、难点分析 ;一、对外汉语语音教学的基本原则;突出难点，反复操练 根据教学对象的实际情况，有针对性地安排教学，突出难点，反复操练。 例如zh\ch\sh的教学 多种方式，加深印象 教学中运用声音、形象、听觉、视觉等多种方式，加深印象。 对症下药，适时纠正发音; ;2.按照声带是否颤动，分清音和浊音两类 清音（17个） b、 f、d、g、 j、zh、 z、 p、 t、k、q、ch、 c、 h、x、sh、 s 浊音（4个） m、n、l、r;3.按照气流的强弱，普通话中的塞音和塞擦音可分为送气音和不送气音两类。 送气音（6个） p、t、k、q、ch、c 不送气音（6个） b、d、g、j、zh、z;; 发音方法 ? 发音部位;（二）韵母 普通话有三十九个韵母，按照结构分为单元音韵母、复元音韵母和鼻音韵母。 单元音韵母（6个） a o e i u ü;;复元音韵母 复韵母是由两个或三个元音复合而成的韵母。 复韵母共有13个：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、 iɑo、iou、uɑ、uo、uɑi、uei、üe。;鼻韵母 鼻韵母是由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。 鼻韵母共有16个： ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、 uen、 üɑn、ɑng、eng、ong、ing、iɑng、iong、uɑng、ueng 根据鼻辅音的不同，又可分为前鼻音韵母和后鼻音韵母两类。;（三）声调 四种基本调值和轻声 阴平——第一声（高而平）55 阳平——第二声（中升）35 上声——第三声（先降后升）214 去声——第四声（全降）51 轻声（短而轻）;五度标音法 ;三、汉语语音教学技巧;（3）多媒体课件展示 声音、形状、图片等相结合，直观有趣味 （4）发音示范 发音要正确、清晰，开始阶段可适当夸张，延长发音的过程。 （5）口形展示 向学生展示发音的口型，以便学生掌握发音的要领。如开口度、圆唇与否、嘴唇收拢与???突等。;（6）发音部位图 利用发音部位图，同时结合自己的口、舌、齿的位置，让学生掌握发音时口形和舌头的准确位置。;（7）双手模拟发音器官 用手模拟口腔与舌头，是学生体会发音器官的正确位置。 例如教卷舌音zh\ch\sh 教舌面前音j\q\x 这种方法形象直观，简单易行。;2.声调的展示方法 声调是外国人学习汉语的难点。 （1）发音示范——最基本的展示方法。 对初学者应适当延长发音过程，强调音高变化。 （2）五度声调示意图 ;（3）图示 在教授变调时，利用简单的图示把声调的变化展示出来。如三声变调、一、不的变调等，都可以用图示法。 ;（二）指导发音的技巧 1.带音法 用已经学过的音或学生母语中有的音带出另一个发音部位或发音方法相关的新音素。过着用一个容易发的音带出另一个难发的音。 用o带e 用i带ü 用sh带r;2.借助体态或实物——帮助校正或调整发音部位和方法。 例如用咬指法教卷舌音 用咬舌发教前鼻韵母 用手或薄纸区分送气音和不送气音 3.描述法 ;4.对比法 汉外对比——用汉语和学生母语中相近的音进行比较，找出两者的区别，让学生领会。 汉语内部对比 如送气音和不送气音，前鼻音和后鼻音等。;（5）教授声调的技巧 教四声的顺序：一、四、三、二 利用手势或头部动作配合发声 用带音法教二声。（四声带二声） （6）夸张法 夸张板书、夸大口形、延长音程、夸张响度、夸张声调等。 等学生发正确后，恢复正常自然的声韵调。;（三）练习语音的技巧 1.模仿练习:最基本的方法之一 （1）集体模仿（齐读） 学生无紧张感，可以提高学生的开口率，但对个别发音困难的学生照顾不到。 （2）单独模仿 容易发现学生发音的困难和缺点，利于纠正，要注意是每个学生都有练习的机会。;2.认读练习：包括辨声认读、辨韵认读、辨调认读、多音节和短句认读、汉字认读等。 （1）辨声认读 （2）辨韵认读 （3）变调认读;3.声调练习 （1）唱四声 （2）定调 （3）声调搭配练习;4.听辨练习 （1）指辨 指辨声母 指辨韵母 指辨音节;指辨多音节（可以放在句子里） 指辨声调;（2）判断正误 判断声母正误 判断韵母正误