记承天寺夜游详案.docVIP

记承天寺夜游 学习目标： 1、引导学生反复朗读课文，读出文章的韵味；掌握重点词、句的理解与翻译。 2、学习写景抒情的写作方法。 3、感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 学习重点：学习写景抒情的写作方法。 学习难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 课时：1课时 学习过程： 一、题解 首先，让我们一起来理解这个题目，看看里面有哪些信息? 明确：事情发生的地点在“承天寺”，时间为“夜晚”，进行的活动为“游玩”。 “记”是古代一种文体。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 二、学习课文 1、整体感知 （1）听读课文。 要求：听准读音，听出停顿和节奏。 （2）自由放声朗读。 要求：读准字音，读出停顿，读出节奏。 提示：①念／无与为乐者,遂／至承天寺／寻张怀民。 ②怀民／亦未寝,相与／步于中庭。 ③庭下／如积水空明,水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 ④但／少闲人／如吾两人者耳。 （3）生有感情地齐读课文。 （4）生结合注释，译读全文。 老师想问一个问题，看看大家如何理解：“月色入户”中的“户”字什么意思? 明确：“户”在古代是门的意思，并不是我们现在所说的窗户。如“足不出户” 念：考虑，想到。 空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。 ? （从文中找出相关词句） “欣然起行”表现出了作者兴奋喜悦之情。 “念无与为乐者”，流露出作者寂寞之感。“寻张怀民”表现出作者急切访友的心情。 月色入户——欣然起行——念——遂——寻（展示） （同学们，本文是一篇写月夜小景的美文，那么文章中的哪个句子是描写月夜美景的呢？） （3）作者描写了怎样的月景？（用文中语句回答） 明确：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （你们喜欢这个句子吗？如果喜欢请说明理由。首先把你的想法说给你的左邻右舍听，然后说给全班同学听。） 不错，此句仅用18个字，却营造出一个空明澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。以“积水空明”喻写月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感前者后者具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的。全句以竹柏之影与月光两种事物互相映衬比喻精当新颖，地渲染了景色的幽美肃穆。由于抓到了特点，整个描述就显得精约而传神了。”的含义 文章写的是作者与友人一次月夜游赏的经过，他们“闲”在何处？ 入夜即解衣欲睡，见月色入户，便欣然起行；“闲”，与张怀民“步于中庭”，连竹柏的影子都看得那么仔细，那么清楚，两人都很闲。“何夜无月？何处无竹柏？”赏月的只有两人，因为别人都很忙，而“吾两人”都是“闲人”。“闲人”是点睛之笔，以别人的忙来反衬两人的闲。惟其闲，才夜游，才能欣赏月夜美景。读到这，两个“闲人”的身影、心情及其所观赏的景色，都历历可见。 这个闲字所传达的思想感情相当复杂，既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂，还透出某种鄙视尘俗的自慰之情，我们和作者一同经历了赏月的欣喜，漫步的闲适，贬官的悲凉、落寞，自我解嘲的，发出人生的也体会到了作者的复杂情感。 1