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[六年级其它课程]6年级美术湘教
1 祖国在我心中
教学目标:
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计,并用学到的技法和方法烘托主题,完成活动任务。
3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。
4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
5、学习整体设计的方法,了解均衡、变化的审美原理。
教学重点:能把升国旗时的场景和感受画下来。
教学难点:能把升旗时的动作、位置及相关的环境表现出来。
教学过程:
活动一
一、引导记忆
1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景,谈谈升国旗时自己内心的感受,大家的情绪是怎样的。
2、师生小结:升国旗时大家的心情是神圣而激动的。
二、了解常识
1、抢答有关国旗的知识
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?
(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?
(3)国旗的设计者是谁?
(4)什么场合会升国旗?
(5)升国旗时呀注意什么?
2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、指导表现
1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同,有自己独特的想法。
2、帮助学生解决表现上的困难。
(1)人物动态:看书中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手国旗的姿态。教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。
(2)人物神态:看书中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。
4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5、简述绘画步骤。
四、绘画表现
学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。
五、欣赏评价
师生共同评价,谁的画气氛表现得最好,能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
活动二
一、欣赏导入
1、欣赏几个校园黑板报,了解黑板报的用途。
2、师生小结:黑板报可以美化教室和校园,体现班级和学校的精神风貌。
二、了解常识
1、看书中的黑板报图片,了解黑板报由哪几部分组成,设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2、师生小结:黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
刊头是一个黑板报的中心,观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解,所以要醒目。
栏目的题头文字比刊头要略小,字体可有变化,但大小要基本统一。
每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙,栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。
插图图案较小,一般用来补空,可设计一些和文章内容相关的图案。
三、排版游戏
1、选择一个比较适合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。
2、根据文章版块标题位置并粘贴。
3、选择安排好版块标题位置并粘贴。
4、选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。
四、欣赏评论
欣赏粘贴排版后的黑板报,对照优秀黑板报的要求,评价小结:黑板报应主题鲜明,版面变化而统一,生动活泼。
五、设计表现
提出黑板报的主题和作业要求,学生设计版面效果图。
六、选择方案
以小组为单位,欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选,最终全班选一最佳方案,共同完善后实施。
七、课后延伸
学生利用课余到各教室去欣赏黑板报。
2课社区即景
课目 第2课社区即景(活动一) 年级 6年级上册 执教 教学程序 教学活动 媒体运用 课前调查
收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 图片和照片 欣赏影片
认识领悟 1.设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了DV机,拍了许多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧
2.感受社区之美。
A.欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。
B.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。 图片、录像资料 信息汇总
分享交流 1.分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)
2.自我推荐。
这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢? (每组请1—2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片)
3.巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富,你们想去其他组参观吗?
(以组为单位巡回参观、讨论)
4.信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 展示投影仪 师生互动
分
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