[教育学]1媒介、传媒环境、媒介素养和媒介素养教育.ppt

第一篇 媒介、传媒环境、媒介素养和媒介素养教育 传媒的演进 媒介和传媒环境 媒介素养 媒介素养教育 媒介素养内容的五个层面 传媒的演进 人类传播的主要方式 人类传播使用主要语言有哪些？ 语言的发展和三次媒介形态大变化 口头语言 和第一次媒介形态大变化 书面语言 和第二次媒介形态大变化 数字语言 和第三次次媒介形态大变化 语言的发展与媒介形态变化的关系 人类信息系统的大融合 传播媒介进化简史——著名的哈特分类 人类社会的发展历程 人类社会发展的三次浪潮 马克思预测未来社会有四大特征 以信息和服务业为主 以智力劳动为主 ——马克思就设想过，工业就是在一个小房间里操作机器然后指挥整个的生产过程。这个生产过程是没有人的，人离生产过程有一定距离的 社会资源结构以信息和知识为主 居社会中心位置的不再是行政机构，而是科学的组织和决策机构 信息社会的特点 第三产业成为社会经济的主体 信息的生产者和传播者成为劳动力的主体 交易主要依靠信用 跨国贸易和全球贸易成为主流 信息社会 信息高速公路 我国系列重大信息系统工程 金桥、金卡、金关 建设信息化基础设施 自动化支付系统及电子货币工程 推动海关报关业务的电子化 金桥主要项目 ?1.地面骨干网 ????2.卫星通信网 ????3.无线移动数据用户接入网 ????4.光纤城域用户接入网 ????5.网络电话/传真 ????6.Internet信息服务 ????7.大型企业综合信息网技术改造 从麦克卢汉的媒介理论看媒介的定义 麦克卢汉 加拿大著名传播学者 马歇尔·麦克卢汉(Marshall Mcluhan，1911—1980) 著作： ——《机械的新娘》（1951） ——《古登堡群英》（1962） ——《理解媒介：人的延伸》又译：《人的延伸——媒介通论》 Understanding Media：The Extensions of man ( 1964 ） ——《媒介即讯（信）息》（1969） ——《地球村》（1980） 麦克卢汉的媒介定义 “我所谓的媒介是广义的媒介，包括任何使人体和感官延伸的技术，从衣服到电脑。” 概念是广义的，不仅指语言、文字、印刷物、电信和广播电视，而且包括各种交通运输工具在内。 麦克卢汉对媒介的理解:媒介即讯/信息medium is the message 是麦克卢汉对媒介在人类历史中的作用与地位的概括 ——媒介才是真正有意义的讯息 － “任何媒介与技术所包含的‘讯息’，即意味着对它们引进人类生活中的尺度、进度、标准的改变。” －“正是媒介塑造和控制着人际联系与行动的尺度及方式。” ——媒介是社会发展的基本动力 ——媒介是区分不同社会形态的标志 麦克卢汉对媒介的理解:媒介是人的延伸 任何媒介都是人的感觉和感观的扩展或延伸 ——“轮子是腿脚的延伸，衣服是皮肤的延伸，拼音文字是视觉的延伸。” 媒介和社会的发展史同时也是人的感观能力的“统合→分化→再统合”的历史 麦克卢汉对媒介的理解:热媒介与冷媒介 热媒介： ——传递的信息比较清晰明确，接收者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解； ——并不留下这么多空白让接受者去填补或完成,要求的参与程度低； ——“热媒介只延伸一种感官，并使之清晰度高”； ——“热媒介排斥”。 冷媒介： ——传递的信息少而模糊，理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力； ——要求的参与程度高，要求接受者完成的信息多； ——“冷媒介包容”。 热媒介、冷媒介 照片、卡通 ——照片令人一目了然，具有“高清晰度”。属热媒介 ——卡通形象比较模糊，“几笔勾勒的粗线条提供的信息很少，它要求观者自己去填充或完成图像”，需要人进行联想和思考，只有“低清晰度”。属冷媒介 广播、电视 ——广播只作用于人的一种感官——听觉，清晰而深刻地提供了大量高清晰度的听觉信息，不需要更多的联想，要求的参与程度低。属热媒介 ——电视给耳朵提供的信息量少得可怜，大量的信息还得靠听话人自己去填补。它作用于人多种感官，需要丰富的联想。是一种冷媒介 热媒介、冷媒介 无声电影、有声电影 ——无声电影，像广播一样，只作用于人的一种感官，不需要更多的联想。属热媒介 ——有声电影作用于人多种感官，需要丰富的联想。是一种冷媒介 麦克卢汉根据媒介环境描绘的社会形态(一) 人类社会分为三个主要时期： ——口头传播时期（部落社会） ——文字印刷传播时期（脱部落社会） ——电子传播时期（地球村） “地球村” 我们的中枢神经系统又得到延伸，以至于能拥抱全球，抹去了我们星球上的时间差异和空间差异。 麦克卢汉根据媒介环境描绘的社会形态(二) 在