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中学教师资格考试-教育学-学生 教育活动是一种培养人的活动，学生是学习活动的主体，是学校教育活动的基本要素之一，也是教师工作的对象和关注的核心点。了解和研究学生的本质、发展特点、地位，并有效促进学生的成长，是教育活动的出发点和归宿。 一、学生的本质属性 学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中、具有特定的社会属性的人。但学生作为学校教育中特定群体的人的称谓，又有其特殊的本质属性。 (一）学生处于人生阶段身心发展最迅速的时期 1. 学生具有发展的可能性与可塑性 学生是发展中的人，中学生是人的生理和心理发育和形成的关键期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。他们身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。 2. 学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了自然的属性，受自 然属性的制约。推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾运动，这一矛盾运动是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的社会实践活动实现的。在活动中，个体不断 作用于客观现实，日益深入地反映客观事物的特性和关系，形成一定的发展水平。客观现实也不断