教育科学六年级下册第一教材介绍 2PPT.ppt

教育科学六年级下册第一单元教材介绍; 一、教材的基本设计意思（思路） ;二、教材的基本特点 活动更具开放性，探究更具自主性（在教材的各单元、各章节中均有体现） 经历较为完整的科学探究过程，总结前面科学课的学习，力图使学生对科学探究的意义、特点和方法有更深入的理解。 ; 三、教学目标 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面7个学期的学习，学生们已经经历了许多典型的观察、研究认识周围事物和周围环境的科学探究活动。 1、打开学生新的视野，拓宽学生观察、研究认识世界的窗口，激发学生们对科学更大的兴趣； 2、引导学生开展相对独立的科学探究活动，适当加大探究活动的自主性和开放性，对小学生阶段科学探究活动进行总结和梳理，对科学探究有一个较为系统的认识，更深入的理解； 3、培养学生正确地看待自然，使学生认识到人和自然是一个和谐的整体，人类对自然的认识是永无止境的。 ; 《微小世界》单元分析 一、作两点说明： 1、本单元的名称是“微小世界”，和科学上所指的“微观世界”有所不同。 2、有关放大镜和显微镜; 三、教材的结构是什么？ 围绕核心概念，按人类观察工具不断发展，视野越来越宽广的思路编写。从放大镜到显微镜，引领学生进入昆虫世界、晶体世界到生命世界。; 放大镜下的昆虫世界 放大镜——放大镜下的发现——放大镜下的晶体 ↓ ↓ 显微镜——显微镜下的生命世界 ↓ ↓ 显微镜不断改进——人类探索微小世界更多的成果 光学简单知识 主要内容—— 科学与技术的关系 人类探索微小世界的成果 科学家探索微小世界的故事 ; 教材安排了8个教学内容，可分为三个教学层次 第一层次 —— 感知层次（较粗浅） （运用放大镜） 1、放大镜 ——————认识放大镜 放大镜的功能 2、放大镜下的昆虫世界—运用放大镜仔细观察昆虫器官等 3、放大镜下的晶体———运用放大镜观察物质纤维、晶体等 唤醒原有认识 明确研究目标 激发探究兴趣 获得更多信息; 第二层次 —— 进一步的感知过程 （用显微镜） 5、-----7用显微镜观察研究身边的生命世界 用显微镜观察微生物 通过以上7个教学内容，让学生逐步明白“ 随着人类对事物认识要求的提高，发明和改进观察工具→促进科技发展”。······ 。; 第三层次 —— 单元总结 应用层次 8、微小世界和我们 ——— 探索、应用成果 探索微小世界的成果主要体现在医学和食品工业上，将成果展示式的呈现，让学生去了解。 通过本课内容学习，要让学生认识和体会到观察工具的发明、改进能使人类观察的范围扩大，发现了自然界许多秘密。······。 〔自然界的‘微小世界’（微观世界）中还有更多的奥秘等待着人类去观察发现、去探索研究。而这些观察发现、探索研究者，也许就是我们现在所面对这些孩子。〕 ; 四、本单元的特点 一个综合性较强的单元； 一个比较开放的单元； 一个拓展学生观察范围的单元； 一个学生很感兴趣的单元； 一个有一定教学困难的单元。 ; 五、本单元的教学重点是什么？ 教学重点是拓展学生的认识视野，激发他们探索未知世界的兴趣，培养独立研究和发现的能力。 学习用工具观察，领悟使用观察工具的好处，理解科学和技术的关系。 在知识方面没有严格的规定，是开放性的，鼓励学生自己去探索、希望有较多的发现。; 六、本单元教学目标 （一）情感态度价值观 1、激发学生用放大镜、显微镜观察昆虫、晶体等身边物质的兴趣，激发他们了解微小世界的热情。 2、在用观察工具观察、欣赏周围物体的过程中，渗透自然美的教育。 3、激发学生对科学执着追求和不懈探索的热情。 4、体会到技术的发展给学习研究带来的便利，对科学研究发展的促进作用。 ; （二）科学探究 1、能用放大镜和显微镜观察身边的物体。 2、能用身边的材料自制放大镜和显微镜。 3、能用图的形式记录放大镜下观察到的物体图像。 4、培养独立探究微小世界的能力（计划的制定、研究过程、结果的记录、交流）和整理、归类相关主题资料的能力。 5、能做酵母发面的实验。（可以试一试）; （三）科学知识 1、知道放大镜是凸透镜、显微镜是由不同倍数的放大镜组合而成的，凸透镜肯有放大物体图像的功能。 2、知道计算放大镜放大倍数的简易方法以及放大镜倍数跟镜面凸度的关系。 3、了解有关昆虫、晶体的知识。